Story time名师课堂实录

个人初备案

课时

课题

第

1课时

Unit 7 On the farm

二次备课

1.能听懂、会说和会读日常交际用语Welcome to… What are these/those? They’re…

Are these/those…? 教学Yes./No. 目标

2.能听懂、会说、会读和会拼写单词farm, the, those, apple, pear, orange 3.学生能积极运用所学英语进行表达和交流。

1.能听懂、会说和会读日常交际用语Welcome to… What are these/those? They’re…

Are these/those…? Yes./No. 2.能听懂、会说、会读和会拼写单词farm, they, those, apple, pear, orange. 3.能听懂、会说和会读日常交际用语What are these/those? Are these/those…? 的语调和用法。词汇farm ,they, those ,apple ,pear, orange,的读音；a和an用法的区别；名词复数形式。

多媒体教学，教学卡片，教学挂图。

Step1 Warm up 1、Greetings and free talk. Good morning / afternoon. Nice to meet you .(师生问候并就时间问题展开交流) T：What time is it ? S :It’s….T：It’s time for class. Welcome to my class. 板书Welcome to…师出示句型卡片学生跟录音朗读，指名朗读。

教学2、出示农场的图片，学习farm，揭示课题，并板书过程

课题。

3、Sing a song < old Macdonald had a farm> Step 2 Presentation 1、提出问题：What’s on the farm? 教师利用多媒体展示农场上的物品，（各种小动物图片和水果图片）

T：

Look! It’s a farm,(看多媒体) We can see some animals and fruits on the farm. Let’s go to the farm together.

2、课前让学生准备相关实物带到课堂，分别放在远

教学重难点

教学手段

处的讲台上和稍远的一些地方，教师通过谈论单个的物品，逐步向谈论复数物品过渡。注意由近及远、有层次地呈现。如：

T: Look . What’s this?

S1(学生如果答不出，教师告诉学生)It’s an apple..

T:(领读) apple. （多媒体呈现句子及图片）

接着呈现许多苹果问学生T: What are these? 引导学生回答S1:They’re apples.(教授What are these? They’re…)

（多媒体呈现句子及图片）

3、T: （多媒体呈现句子及图片）Are these apples ? S1: Yes. They’re apples.

T: 接着呈现许多梨并问学生Are these apples too ?

引导学生回答S1: No. They’re pears.

学习pears。

可以由chair发音引入pear的学习。

5、Listen and guess.多媒体呈现猪叫声，并问：What’s this ?引导学生听录音学习单词pig.

6、呈现一群小猪照片询问What are those ? 学习单词those引导学生回答：They’re pigs.

7、听牛叫的声音，学习单词cow, 并呈现图片询问：Are those pigs ? No. They’re cows.

8、Say a chant. Step 3 Story time 1、多媒体呈现课文背景图片并问问题：T: Who are the boys? Where are they ? Who are they talking to? Let’s watch the cartoon.看动画，完成Task 1。点击Let’s watch, 播放动画。

2、T: What are they talking about? Let’s listen and repeat.听录音跟读课文完成Task 2【出处：21教育名师】

3、听录音跟读课文，模仿正确的语音语调，小组分角色朗读。

4、引导学生进行角色扮演，教师示范爷爷，运用These are/Those are/They’re…介绍自己的农场。

T：I’m Grandpa, I’m happy to see you, Welcome to my farm. Let’s me show you around my farm .Look. These are…Those are…They’re…

Ss:..(模仿爷爷角色进行介绍) Step 4 Consolidation and summary 1、在学生掌握对话的基础上，完成Task3

2、总结本节课的重点词汇及句型。

3、欣赏部分农场照片。

板书设计

教后

反思

个人初备案

二次备课

Unit7 On the farm

These are/Those are/They’re…

作业布置

课时

课题

第

2 课时

Unit 7 On the farm

(Fun time, Cartoon time) 1. 在教师的引导和训练下，学生能正确理解和朗读cartoon time中的故事，能读懂其中趣味之处，并养成良好的阅读习惯。

教学2. 通过自然拼音法的拼读，让学生自己尝试拼读单目标

词chicken，

pencils。

3. 通过小短文的学习，让学生能在真实的情景中正确运用Who’s this?

4. 通过培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。

教学重难点

教学手段

1. 能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述短文。

2. 通过自然拼音法的拼读，让学生正确拼读单词chicken. 多媒体教学，教学卡片，教学挂图。

Step1: Warm up and review 1. review Story time

(1)PPT出示图片及部分空气泡，让学生retell the story(注意语音语调) (2)Act in role. 2. review the new words 学生看到打乱顺序的字母拼写，联系到正确的单词并读出，最后读出呈现单词的单复数形式。

3. Play a game “quick respond”

让学生看到ppt中的物品，用”What are these\those? 教学They’re…”快速回答。2-1-c-n-j-y

过程

4. play a game: ”Super guessing”

学生用句型“Are these\those…? ”猜测遮掩的物品, 操练句型。

Step 2 Presentation of Fun time T（拿出事先准备的骰子）: Look at the picture. What can you see? S1: I can see…

T: How many pears? Let’s count.

Ss: One pear, two pears, three pears. 师生示范游戏

学生分四人小组游戏

教师也可以自制游戏模板，将游戏格中的内容进行调整，添加一些前几个单元中学过的内容。

Step 3Presentation of Cartoon time 1. 教师出示图片

T(ppt呈现Sam图): Look, Who’s this? Is this Bobby?

T(ppt呈现Bobby图): Look, Who’s this? Is this Sam?

让学生理解句型Who’s this? Is this…? No, That’s…

2. 学生变换声调，让其余的学生猜Who’s this? Is this…?

No, That’s…

3. T: Bobby 找Sam干什么了？Let’s watch the cartoon 整体感知课文，解决生词Pictures 4．学生自己读课文，划出Sam问Bobby的几个问题。

What’s this? Is it a duck?

What are these? Who’s this? Is this you?

让学生再次看教学光盘，找出答案

5. 听录音，跟读课文

6. 学生在小组内开展趣味朗读活动，加入动作表情，读出趣味。

作业布置

板书设计

教后反思

个人初备案

课时

课题

Unit7 On the farm Are these\those…?

二次备课

第

3 课时

Unit 7 On the farm

(Sound time、Song time、Checkout timeand Ticking time) 1、通过单词复习和相应的练习，能正确地听、说、读单词

cow, pig, chicken, duck, pear, apple, orange. 2、通过师生、生生的对话，使学生能熟练掌握日常交际用语What are these / those? They’re…. Are these / 教学those…?

目标

3、通过跟唱、分组唱、表演唱等方式，能会唱歌曲

On the farm 4、通过老师的示范发音，学生的跟读与体会，让学生了解辅音字母m在单词中的读音。

1、通过师生、生生的对话，使学生能熟练掌握日常交际用语

What are these / those? They’re…. Are these / those…?

2、通过老师的示范发音，学生的跟读与体会，让学生了解辅音

字母m在单词中的读音。

多媒体教学，教学卡片，教学挂图。

Step1: Warm up Greeting T: Good morning / afternoon, class. Ss: Good morning / afternoon, Miss ...

Step 2. Revision

1、Let’s enjoy . Watch and answer :What are the pictures about ? Ss: farm , on the farm .

2、出现人物Tom . 想参观他的农场就要通过两教学个测试。引出Test 1 , Test 2. 过程

T: Are you ready ? Ss: Go ! Test 1 : know the things on the farm. Animals

: dog ,cow ,duck ,pig ,chicken . Fruit : apple ,orange , pear . Read and review the words .

2. Let’s guess

a. T: What’s this ?

Ss: It’s a … .

教学重难点

教学手段

T: What’s that ?

Ss: It’s a … .

b. T: What are these ? Ss: They’re …

T: What are those ? Ss: They’re …

c. Are these / those … ?

3. Let’s review .

Is this / that … ?

Are these / those … ?

Step 3. Ticking time . T: How many stars have you got ?

I know some nouns have an “s” at the end.

我知道如何正确表达一些名词的复数形式。

Step 4. Song time . T: ok ,we have done Test 1 . Let’s go on Test 2

.

Test 2 : Sing a song about the farm . a. Pigs

on the farm go "

oink,

oink.''

Pigs

on the farm go " oink, oink .'' Pigs on the farm go“oink, oink, oink.''↑

The pigs go " oink, oink, oink.''↓

Tip: oink 表示猪的呼噜声！

Teach and read ,then listen and sing . b. Make a new song.

on the farm go "

,

.''

on the farm go "

,

.''

on the farm go“

,

,

.''↑

The

go "

,

,

.''↓

I can sing the song”On the farm”.

我会唱“On the farm”这首歌。

Step 4. Sound time . T:OK,we have done Test 2 . Mother’s Day is coming. I want to make ice cream for my mum . a. Let’s say ! Clever(聪明的）Tom,

from the farm,

Makes ice cream

for his mum. b. Read in pairs 同桌练习

同桌一起来说说这首好听的小诗吧

c. Choose some of them to make a new rhyme according to the picture. 根据图片选择其中的一些单词来编一首新的小诗吧。

/ m /

come

milk

welcome

Miss my

family

I’m

me

grandma

I know the sound of the letter”m”.

我知道字母”m”在单词中的读音。

I can get ___ stars. Step 4. Checkout time . Tom : you did a good job . Now let’s go to the farm !

a. talk in pairs 同桌讨论

同桌一起讨论吧，说得越多越好哦

What’s this/that?

It’s a /an…

What are these/those?

They‘re…

How nice! /lovely!

…

b. Talk and write! Tip:先同桌讨论一下再动笔哦！

What’s this ?

It’s a chicken

. What are these ?

They’re oranges

. What’s that under the tree ? It’s a cow . What are those under the tree ?

They’re apples .

I can talk about things on a farm. 我能谈论农场上的事物。

I can get ___ stars. c.show time . Let’s design!

同学们，让我们来设计一个自己的农场吧

. 1.四人一组，选择合适的图片，共同合作

布置农场,然后在全班展示！

2.时间：两分钟

作业布置

教后反思