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Unit 1 How tall are you ?第六课时一、教学目标:1、能够听、说、读、写对话中四会句子。2、了解Story time的故事内容。二、教学过程:1、Warm-up 复习旧知提问两名同学,单词的练习以及句型的巩固： T: What’s your name? How old ar
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C教学实录
未知
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正文
Unit 1 How tall are you ?
第六课时
一、教学目标:
1、能够听、说、读、写对话中四会句子。
2、了解Story time的故事内容。
二、教学过程:
1、Warm-up 复习旧知
提问两名同学,单词的练习以及句型的巩固：
T:
What’s your name? How old are you ?
How tall are you ? 板书：12
13
145cm
150 cm T:
Who is taller? Who is older? Who is stronger ? 引导
：Zhang
is
older
than
Li.
Li
is younger
than Zhang . Zhang
is taller than Li.
Li
is shorter than Zhang .
Zhang is stronger
than
Li. （出示词卡）
指名学生把单词贴到黑板相应的位置。
2、Presentation Story time （1）教师呈现本课时图片，向学生提出问题说,图上有几只动物，那么他们在说什么呢？让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这一问题。
（2）教师放一遍故事，请学生看着书本，然后请学生提出不懂的地方教师进行解释。
3、Consolidation and extension
小结：
⒈单音节形容词和部分双音节词，一般在词尾加-er。
2. 以字母e结尾的词，在词尾加-r。
3. 重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时，先双写该辅音字母，再加er。
4. 以"辅音字母+y“结尾的双音节词，先把”y“改为”i“，再加-er。
5. 多音节词和部分双音节词，在词前加”more“。
6. 部分形容词和副词的比较级是不规则的，如：good/well-better，bad/badly-worse。
4、homework（家庭拓展）
（1）做配套的练习
（2）听录音，仿读
（3）预习
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关于本教案的常见问题
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