Story time公开课教案

3B Unit 4 Where’s the bird?

教学内容

共几课时

Unit4

Story time 第几课时

5 1 课

型

新授

执教

1. 能听懂、会读、会说desk，chair，bird，on，in，under，behind。

2. 能听懂、会读、会说日常用语Where’s …? It’s not here. It’s 学习on/in/under/behind…。

目标

3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

4. 能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。

教学教学重点

能正确地理解并朗读对话内容。

重难

能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论物品的位教学难点

点

置。

1.

学生已有的学习经验：

A．学生在美文诵读上学过where这个单词。

B．称赞某个物品可以用How nice!/It’s nice.等等。

2. 学生可能遇到的问题：beautiful, under, behind, not here, chair等单词教学读得不够到位。方位介词的使用，易混淆。

资源

3. 教学策略：

A.

让学生通过回忆、观察、比较、总结等建构知识网络。

B. 以话题为主线，组织循序渐进、行之有效的教学活动，使每一个学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。

4.教学准备：PPT，板贴图片

预习* 听Story time录音，跟读两遍。

作业

**跟读生词3遍。

学

程

预

设

Step1.Greetings（2′）

Sing a song

《on. in, under》

Step2.Pre-reading（10′）

导

航

策

略

师生一齐唱,一齐动作。

设计意图

歌曲导入，激发学生的兴趣。

1.Lear the new words: on, in, T: Can you read the new words?

under

T: Can you choose the new words

choose the new words

correctly? Have a try, please.

板贴on, in, under图片，板书单词

检测预习学习新单词desk，tree 效果。

书写单词并教读，指导发音规则

2. 学习句型：

Where’s

the …？

T: Here’s a beautiful picture. Try to remember the places of the

It’s …

things.

看图并在5秒内记住物品的

指导学生位置。

hi→hind→behind 根据发音学习新介词behind 板贴图片，板书单词

规则拼读

T: You did a good job. I will give 单词。

3. 闭上眼睛

you a surprise. Please close your

试读单词bird（birthday）

eyes.

Step3.While-reading（17′）

Task1:Watch and choose T: Here is a story about the bird.

under the desk Where’s the bird

at last? Please 让学生带着学生问behind the door listen carefully, and then choose the 题边看边on the chair right answer. 思考，培养(播放课文动画) in the desk 学生仔细

in the tree 观察，认真T: The bird stops many places. It Task2:Ask and answer 思考的习flies here , here and there.

Where’s the bird? 惯。

Tip: look clearly

It’s

…

T: Let’s listen and number.

Task3:Listen and number (播放课文录音)

Step4.Post-reading（10′）

T: Please read the sentences with

1: Let’s read

emotion.

T: Now open your books and read

通过表演，the story by yourselves. 2: Let’s act 培养兴趣。提出要求，指导巡视小组表演

上台表演课文。

同时培养指名表演并评价。

其余孩子3:知道保护鸟类。

4:Enjoy the story 《Where’s your tooth?》

Step5.Homework（1′）

明确作业要求

T: Birds are our friends, so we should protect them.

认真倾听的能力。

*Listen and imitate the dialogue.

**

Use“Where’s the …?”to ask and

answer with your friends.