铁生锈了教学设计内容推荐

课 题

5、铁生锈了

教 学

目 标

教学重点

教学难点

训

练

点

教学方法

教学内容及环节

课时安排

1、铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。

2、通过观察实验获得证据，铁锈是不同于铁的新物质。探究铁生锈的原因。

3、懂得确定一种物质是否是新物质需要有足够的证据，培养证据意识。

认识铁锈是不同于铁的物质，了解形成原因。

能设计完整实验论证自己的推理猜想，并能坚持观察记录

懂得确定一种物质是否是新物质需要有足够的证据，培养证据意识

实验法、讨论

教学具

铁片、锈铁、铁锈、电路、磁铁、锤子

设计意图

根据科学课让学生亲历探究过程的理念通过观察铁锈培养学生认证观察仔细探究的好习惯

让学生学会制定探究计划培养他们用准确的语言汇报交流计划的过程

一、出示生活实例图片：

很多的铁制物品被锈掉了，影响了我们的使用，要控制铁锈就要了解铁锈。

二、观察铁锈，和铁形成对比认识

1、提出问题，明了探究任务：铁锈是从铁变来的，那么铁锈是铁么？生答。怎样证明铁锈是不同于铁的新物质呢？

2、取出铁、锈铁、铁锈（刮下来的），仔细观察回答，如何支持我们的看法？

3、引导思路：要看铁锈是否是铁，除了观察等外，我们还要看铁锈是否拥有铁所具有的特性来验证，寻找证据借鉴课本资料实验探讨填写表格。（指出：是对比实验，注意可变因素的唯一性，以及实验注意点）

4、反馈交流探讨结果，展示填表。如何用你的发现说明你的看法的？

三、探索铁锈形成成因

1、教师提出问题：是铁和谁发生的化学变化呢？也就是铁锈究竟是怎样形成的。

1、

学生大胆讨论猜测。

3、制定研究计划。

4、交流研究计划，相互质疑补充，（对研究命题作出指导

通过比较“铁为什么生锈？铁生锈与什么因素有关？与具体学生单一猜想问题作出比较，指导问题选择的可行性，人员分工等）

四、总结：

下周我们再上课的时候，相信同学们对铁锈形成的研究会有不小的收获，我们还可以获取避免生锈的方法。

阅读43页相关资料——铁为什么会生锈

做铁生锈探究的实验并做好记录

作业设计

5、铁生锈了

颜色

灰白

褐

光泽

有

无

空隙

无

有

手感

光滑

粗糙

敲击

韧性

易碎

导电

导电

不导

磁铁

吸引

不吸

板书

设计

铁

铁锈

本课中需要学生将原先习惯的对比试验的方法应用于本次实验中

教学反思