Story time教案设计范例

第七单元

教学内容：

《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学英语》1A第六单元第三课时。（复习并完成《活动手册》。）

教学目标：

1.

能正确地运用日常交际用语What’s this ? It’s a …并能在相应的场景中表演运用。

2.

能正确地认读本单元的五种动物a cow ,a duck ,a pig ,a cat ,a dog .

3.

能正确地诵读本单元的歌谣。

4.

能比较顺利地完成《活动手册》上的习题。

教学重点：

1.

能正确地运用句型What’s this ? It’s a …并能在相应的场景中熟练运用。

2.

能正确地认读本单元的五种动物a cow ,a duck ,a pig ,a cat ,a dog .

教学难点：

能正确地运用句型What’s this ?It’s a …并能在相应的场景中熟练运用。

课前准备：

1.

教具准备：自制课件，动物头饰，图片，磁带和录音机，自制小徽章

2.

板书准备：预先写好课题，画好农场背景图。

教学过程：

A Warming up（约五分钟）

1. Enjoy the song “Old Macdonald had a farm”。

2. Free talk

T: Class begins.

Ss: Stand up.

T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello, Miss XX.

T: Good morning. XXX.

S1: Good morning. Miss XX.

T: What’s this? （多媒体显示物品的一部分或者轮廓）

S1: It’s a …（文具类、水果类、动物类单词）

T: What’s this?

S2: It’s a …

……

B Play a game（约三分钟）

Quick response

利用自制多媒体课件播放变化的动物图片或单词（颜色，大小，位置），让学生根据教师变换的速度来朗读单词。

C Say a rhyme（约五分钟）

1. Say a rhyme: I am a cow / pig / duck / dog / cat.

全班集体跟多媒体诵读儿歌。

2.

利用课前制作的动物头饰表演儿歌。

3.

个别学生表演儿歌，选出演得最好的“小小表演家”。

4.

分小组进行比赛，选出说得最好的一组。

D Act out（约五分钟）

观看A部分动画，齐读，表演对话。

Act out the dialogue.（根据场景表演对话）

A: Hello, What’s this?

B: It’s a …

A: Is this a …？

B: Yes, it is. / No , it’s a …

D Workbook（约十二分钟）

1.Listen and number 完成《活动手册》A部分

请同学把书翻到《活动手册》第16页。

观察书上所画的动物，自己先说说它们是谁。

找到每一种动物旁边的小方框，告诉学生根据所听顺序，用1、2、

来标号。提醒学生5幅图，录音中只说到其中4幅图。

听录音，独立完成。

再听一遍录音，校对答案，说出理由。

2.Match and say

告诉学生，本练习提供了五种动物的上半身和下半身的图片，要求把相

关的两幅图连线，以组成一个完整的动物形象。

然后运用所学过的句型练习对话。

E Consolidation（约八分钟）

招聘农场管理员

教师创设对话操练的情景。要求学生利用本单元的句型进行提问，学生要用正确的句型和单词来说出动物的名称，合格的同学被聘任为农场管理员并授予农场管理员徽章，并在各小组内继续进行招聘。

教师可先扮演农场主，每组邀请一位同学做示范。

Act out the dialogue like this

S1：Hello，I’m XXX.

S2：Hi，I’m XX.

S1: Good morning, XX

S2: Good morning, XXX.

S1: What’s this?

S2: It’s a …

F Assign homework（约两分钟）

1.

听录音，跟读A-C部分，每部分朗读5遍。

2.

与同学交流自己喜欢的小动物。

3.

诵读动物歌谣，并表演给爸爸妈妈看。

板书设计：

Unit 6 On a farm

What’s this?

It’s a …