Lesson 17教学设计一等奖

教学设计

教

材

人民教育出版社《英语（精通）》

课

题

五年级下册Lesson 17

执教人

刘世莲

所在校

天津市滨海新区塘沽浙江路小学

教学设计基本信息

作者姓名

刘世莲

所用教科书

书名

所教年级

五年级

人民教育出版社

义务教育教科书

《英语（精通）》

所教册次、单元

第六册

第三单元

1.教学背景分析

教学内容分析：

五年级下册《英语（精通）》第三单元涉及规则的话题，包含学校或班级规则，家中的规则以及社会公共规则，需要学生了解和掌握祈使句和情态动词should和must的使用，体会英语中如何使用不同的口吻和语气表述规则，命令他人或规劝他人。本课位于第三单元We should obey the rules. 中的第五课，是关于Li Yan和朋友们劝阻身边不遵守公共规则的不良行为的场景对话。本课的信息量相对也比较大，cross the street, wait for the green light, spit on the ground, litter, keep off the grass, pick the flowers, take good care of good children这些短语需要帮助学生理解和认读。

学生情况分析：

五年级的学生已经有了一定的学习经验，掌握了一定的英语学习方法，比如自然拼音记忆单词的方法、根据上下文理解词义的方法等等。知识方面，他们对于cross, wait for, spit, litter, keep off , pick, take good care of等表达都是第一次接触，需要教师在课堂教学中尽量创设自然真实的情境或模拟真实的情境，让学生能够尽其所能较熟练地运用语言进行交际。

2.教学目标分析

知识与技能：

1. 听、说、认读短语cross the street, wait for the green light, spit on the ground, litter, keep off the grass, pick the flowers, take good care of good children 2. 能够听、说、认读下列句式：You must ... You mustn’t ... 并能在谈论各场所的规则的活动中运用。

3. 能够运用本课所学的重点语言知识在较真实的环境中进行交流，并在学习的过程中发展一定的想象、观察、记忆、思维、模仿、合作能力和创新能力。

过程与方法：

在教师的引导下，通过观察图片、视听学习、阅读文本、练习反馈、交流互动等方式，学生能够在个人活动、小组活动和师生活动中完成本课知识点的学习。在过程中，学生享受学习英语的乐趣，从而主动获取知识、运用知识，提高语言运用能力。

情感态度和价值观：

通过教师引导，学生于无形中建立垃圾分类、保护环境的意识，自觉遵守公共规则，提高道德素养。

3.教学重点、难点分析

教学重点：听、说、认读cross the street, wait for the green light等短语以及You must / mustn’t ...句式

教学难点：cross the street, wait for the green light, take good care of的正确理解和运用。

4.教学过程设计

步骤1：交流互动，复习旧知。

1. 图文并茂，教师呈现自己工作中的一些规则。

2. 旧知激活，学生交流学校或家中的规则。

设计意图：联系生活实际，调动学生的积极性；在复习旧知的同时，对must, mustn’t做好充分的感知，并为完成学习任务做好准备。

步骤2：创设情境，呈现新知。

1. 观看关于公共规则的短片，引出今天的学习主题：Public Rules。

2. 课件出示Li Yan和朋友们去参加social study trip，呈现课文主题图，学习短语keep off the grass, pick the flowers, litter（板书），体验语言：You must ... You mustn’t ... 3. 观看垃圾分类的视频，丰富课程内容，了解更多实际生活信息。

4. 深入观察，学习You mustn’t spit on the ground（板书）。

设计意图：整体呈现，通过识图，培养观察、推测、想象和表达能力，把握重点。另外在spit on the ground学习中，渗透学生学习的技巧和策略。

5. 观看课文动画，理解短语Look out, cross the street, wait for the green light（板书）。然后，chant朗读交通规则。

设计意图：视听结合，突破难点，于无形中渗透马路安全教育。

6. 阅读文本，回答问题If you walk on the street and meet someone, who is in trouble, just like this boy. He is crying. Will you help him?

学习You must take good care of young children（板书）。然后借助图片，

帮助孩子理解take good care of

设计意图：用问题化解图片不能解释的小孩哭泣的空白，培养自主学习的能力；另外，用图片加深对take good care of的理解，突破本课的另一个难点。

步骤3：多样操练，巩固新知。

1. 听录音，跟读课文；然后，2人小组朗读课文。

2. 总结马路上和公园中应当遵守的规则，完成图文匹配练习，并以板书贴标志的方式核对答案。

3. 趣味测试。

4. 了解一些其它的规则，用must, mustn’t 完成填空练习。

设计意图：内化知识，为实际应用语言做好储备。

步骤4：运用语言，拓展新知。

1. 了解science museum的公共规则，拓展相关的公共规则，如smoke, take pets, speak loudly等。

2. 学生小组自主选择cinema, library, bank, bus, hospital, zoo中的任意一个，谈论其相应的公共规则。

设计意图：丰富语言，培养学生运用语言在真实的语境中互动交流的能力。

步骤5：布置作业。

必做：1. 朗读或背诵本课课文。

2. 继续用英语谈论其它场所的公共规则。

选做：制作一个关于某个场所的公共规则的海报。

设计意图：延续任务，促进学生反思任务完成的过程，并进一步巩固课堂所学语言知识。

5.板书设计

Lesson 17

Public rules You must:

You mustn’t:

wait for the green light

cross the street keep off the grass

pick the flowers take good care of young children

spit on the ground

litter

附：教材