3 校园里的小动物优秀教学实录｜教案在线预览

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课题执教日期3 校园里的小动物执教班级三年级教学目标１、能够对小动物进行细致观察，并用文字、图画描述观察的结果。２、能够围绕小动物开展一些探究性活动。３、能用自己的标准对动物进行分类。４、通过观察、描述，认识到动物有多样性。概括小动物的特征。找出植物的相同之处。任选一种鱼，课前捉来的蚂蚁、各种动

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 校园里的小动物

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2018-06-01 08:35:00

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学校：建湖县第二实验小学教育集团向阳校区

3 校园里的小动物优秀教学实录

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关键词：3 校园里的小动物优秀教学实录

正文

课

题

执教日期

3 校园里的小动物

执教班级

三年级

教学目标

１、能够对小动物进行细致观察，并用文字、图画描述观察的结果。

２、能够围绕小动物开展一些探究性活动。

３、能用自己的标准对动物进行分类。

４、通过观察、描述，认识到动物有多样性。

概括小动物的特征。

找出植物的相同之处。

任选一种鱼，课前捉来的蚂蚁、各种动物的图片、两个不同类的动物。

教学过程

集体备教学重点

教学难点

教学资源

教学内容

课堂提问

学生活动

课后的调整

集中话题

（一）

导入新课

宣布课题：这节课我们来观察“校园里的小动物”（板书课题）。

探索和

组织探究活动

调查

课前要组织学生在1. 观察蜗牛。

校园里捉蜗牛，蜗牛

（1）

谈话：我们先来喜欢生活在潮湿的观察蜗牛。（出示蜗牛）

地方。

科学研究中的“画提问：在观察时应该注像”讲究的是实事求意什么？

是，要对蜗牛的画像

进行评价。

师生讨论后总结出：

①

不要发出大的响

动，以免它受到惊吓；

如果用放大镜会发

现，蜗牛头部的腹面②

不要用手直接触有口，口里有颚片和摸，以免它受到伤害；

齿舌，齿舌上生长着

很多排列整齐的小③

静静地观察一段时齿，齿舌的前端可以间，会发现更多的特性从口里伸出来刮取（怎样出壳、怎样爬食物。

行）；

④

观察时要把观察到的记下来或画下来。画的时候不光要画它的外形，还要标清它身体的各个部分。一定要画得“像”，不要进行艺术加工。

学生观察、记录、展示、交流。

研究蜗牛的食性。

研究蜗牛对刺激物的反应。

观察蚂蚁、观察鱼。

用同样的方法观察蚂蚁或鱼。

回顾和

调查

概括小动物的共同特征

谈话：我们仔细观察了蜗牛、蚂蚁和鱼，它们有什么不同的地方？有什么相同的地方？

讨论：可以从哪些方面进行比较？

学生小组内讨论、交流。

给常见的动物分类

看教科书第21页，提问：你认识这些动物吗？还认识哪些动物？

谈话：我们来给它们分类，说说你想怎样分类。

学生活动。

4. 学生汇报，交流分类依据。

（五）

总结

补充讲解英国动物学家珍·古德博士的故事。通过读科学家的故事，了解观察在科学研究中的重要作用。同时引导学生从故事中感

悟出，要像科学家一样继续探索生命世界的奥秘。

课堂练习

1、我们可以用什么方法观察小动物？

2、观察小动物后，你发现小动物具有哪些共同特征？

3、用自己的标准给这些动物分类。（书P21）

板书设计

媒体呈现方案

关于本教案的常见问题

Q：3 校园里的小动物优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 校园里的小动物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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