5 塑料名师教学设计2

塑 料

龙潭镇三家梁小学

张岐鑫

教学目标：

知识与技能：了解塑料的优缺点。

过程与方法：能够运用比较方法认识塑料的优点。

情感、态度与价值观：激发学生的环保意识、争当爱护环境小标兵。

教学过程：

一、导学：

1、课前老师让同学们准备了一些生活中常用的物品,同学们准备了吗?请把你们准备的物品拿出来。下面同学们以小组为单位和按照制作材料的不同给它们分一分类。

2、小组讨论交流。

3、汇报。（汇报时教师指导复习对纸的了解、纺织材料、金属的性质）

导入：同学们，我们看到塑料用品在我们生活中用途非常广泛，这节课我们就一起来研究另一种新的材料——塑料。板书――塑料。

二、自学交流

谈话;老师给大家准备了导学提示，谁能给大家读一读（学生读）

出示导学提示（一）：

1.通过看图片，比较塑料和其他材料，找出其优点。

2.全面概括塑料的优点。

3.说一说塑料在生活中的广泛应用。

三、合作展示

1、小组汇报：

（1）、和木尺比，塑料尺具有透明、轻便、弹性好的优点；

（2）、和纸袋比，塑料袋具有相对牢固，不怕水的优点；

（3）、和玻璃杯比，塑料杯具有不易碎、不烫手的优点；

（4）、和陶瓷盆比，塑料盆具有不易碎、轻便的优点；

（5）、和木椅比，塑料椅具有轻便，易叠放，不占地方的优点。

四、精讲点拨

师小结：轻便可塑、牢固有弹性、透明隔热等优点。（板书）

师讲述：刚才我们了解了塑料的优点，我们知道任何事物都是有两面性的，有优点必然有缺点。那你们知道塑料有什么缺点吗？

自学交流

出示导学提示（二）

1、塑料有哪些缺点？

2、塑料对环境有哪些危害？

3、如何减少白色污染，保护我们的地球？

合作展示

小组汇报：

精讲点拨

教师：同学们环保问题现在已经成为一个全球性的主题，我们国家对于塑料环保也提出了方案措施，下面我们来欣赏一段环保短片。

五、达标检测

幻灯出示：

1、说出几种塑料的优点？

2、塑料最大的缺点是什么？

3、不腐烂的塑料对我们的环境有什么危害？

4、我们小学生为减少白色污染应该做些什么？

六、反思提升

谈话：1.通过这节课的学习，你有哪些收获?还有哪些疑问？对希望未来的塑料是什么样的？

小结：同学们，这节课我们认识到了塑料这一材料在生活中广泛应用，同时也了解到塑料带来的一系列环保问题，课下请同学们关注新型塑料材料的发展，让我们共同来保护环境，从我做起，做一个保护环境的小卫士。让我们共同喊出我们的口号：保护环境

从我做起

板书设计

塑 料

优点：轻便可塑

牢固有弹性、透明隔热等

缺点：不易分解

教学反思：

本课的教学设计及最后执教的过程中有得有失，感受颇多。现反思如下：

新课程强调

：亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。根据本单元的具体内容和所设定的教学目标以及学生实际、教育资源，开展教学活动。本课主要是直接指导学生了解此材料的特点，引导学生思考怎样减少塑料对环境的污染。培养学生树立从“我做起，保护环境”的意识。因为塑料很贴近生活，在我们的生活中就能找到教学资源。观察对比分析法，是这一课采用的最主要的教学方法，因为这样的教学学方法更能培养学生的创新意识和创新能力，形成对同类事物的共性认识。因此，在设计《塑料》这一课的教学活动时，我力求创设生活情境，通过多媒体的直观演示，充分的放手让学生去做，让学生经历一次比较分析的实验过程。

在本课教学中，从正反两个方面研究问题主要培养学生的思维方式，大多数学生效果很好。因内容是学生感兴趣的。课前，让孩子们在家里了解了各种各样的塑料制品，并让学生观察生活中哪些地方有哪些塑料制品，并对塑料袋的应用和危害作了调查。在认识优点的活动中，学生通过塑料与其他材料作比，揭示其优越性。使他们在参与活动和学习课文中得到了快乐的体验，充分调动了学生学习的积极性和主动性。通过课前、课上、课后，让学生去自主探究，将课内的活动延伸到课外实际生活中去。

不足之处：由于学生年龄小，面对内容容量较大，时间紧张，在最后针对减少白色污染的具体做法中，学生的活动时间不够充分，回答问题的面也就不够广，没有做到更进一步去强化让学生认识到塑料虽然有无数优点和广泛的用途，但是，塑料会严重污染环境，给人类带来一系列的环保问题。白色污染的罪魁祸首是我们人类自己。学生虽能从自身的情况出发，但用自己的行为去影响他人具体的做法表达不充分，显得有些轻、浮。由于接受这门学科时间不长，，缺乏教学经验，有一些科学术语，还未能做完全掌握。没能及时发现学生在回答问题时的细微动态。及时作出针对性的解答。

运用表扬激励的手段还不够熟练,不能及时发现学生在互动中的精彩,并给以适当的表扬鼓励.