C主要内容及教案内容

小学英语

教 学校：隆德县山河乡中心小学教师：张招弟

案

小学英语

Unit 4 Then and now Part B

Read and write

学科年级：

六年级

教材版本：

2011人教版（三年级起点）

一、教学内容分析

本课时分为读、写两部分：第一部分要求学生先完成读前活动，然后阅读描述吴亦凡梦境的文段并完成读后为图排序及填充对话的任务；第二部分为语境下的书写活动：记述自己的一个梦。

二、教学目标

1.能听,说，认读单词race, nothing, thought ,felt, cheetah, trip, woke, dream。

2.能听懂，会说句子：There are many animals in the race. But suddenly he tripped and fell. 3.能听懂，读懂小短文，并能完成相应的练习。

4. 鼓励学生将自己的烦恼、恐惧讲述给父母，释放内心的压力，保持身心健康。

三、学习者特征分析

《英语课程标准》指出：教师要充分地提供一个宽松、愉悦的舞台，让学生自由、快乐地探究学习，让课堂因为学生的自主参与、自我展现而呈现出生动精彩的一面。因此，我会把精力放在“任务——探究——创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力

四、教学方法选择与设计

根据《英语课程标准》，教学应该引起学生的注意并唤起他们学习英语的兴趣。本课我采用了如下教学方法：

1、情景教学法，利用图片表意，创设贴近生活的情景。

2、合作学习法，通过参加Pair work和group work活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会。

五、教学重点及难点

教学重点：

能听懂，会说句子：There are many animals in the race. But suddenly he tripped and fell. 教学难点：

能听懂，读懂小短文，并能完成相应的练习。

六、教学准备

PPT课件、媒体资源

七、教学过程

教学

环节

信息技术（媒体资源）的应用

Flash动教师活动

预设学生活动

设计意图

活动1、PPT播放英文欣赏歌曲，并想想自己周给学生营造一种轻松、欢快歌曲《Changs in me》

围都发生了些什么变化。

画

小学英语

Warm

活动2、sharp eyes游Up（热身活戏

播放课件，通过快闪游戏复习过去式动）

动词短语：rode a horse,bought gifts,saw a film,went hiking,ate fresh food,went swimming,went fishing.

（1）老师用PPT呈现各种动物，要求学生找出跑得快阅读前

的动物，并用比较级说说动物奔跑的速度。

（2）呈现吴亦凡床上睡觉的照片，引出做梦的语境并板书What a dream。

（1）学生用答。

（2）

What a dream.看图片并猜一猜吴亦凡做了什么梦。

faster than....进行回

it’s

图片呈现更明吸引注意力。

让学生多思让每个学生都能积极参与进来

目了然，考，大胆尝试；

学生集中注意力快速说出闪现的动词短语，并抢答。抢答学生多的一组加两颗星。

ppt课件

的英语环境氛围，自然带入英语课堂。

让学生在快速抢答中能有一个开口的机会，并考察学生眼力，从而复习旧知识，自然引入下一个环节。

Presentation（新授）

第一次阅读：要求学生快速阅读，读后给图片排序。

请学生在电子白板上排电子白板源序。

动库画..\资\Unit4 PartB read and write.swf

充分发挥学生的主动性与能动性，同时对于出错的地方老师与学生可以及时纠正。

小学英语

第二次阅读：

（1）.要求学生仔细阅读文章，然后was Wu

（1）边读文章边找出难理解的句子和不会读的

子白板圈演功能，白板学科英语音标

变“要我学”为“我要学”，诱发学生学习的主动性，使课堂气氛紧紧围绕教师的言语和教学思路，产生积极的心理情感，激发学生学习兴趣。

回答问题：、Why 单词,然后小组讨论解worried?

Yifan 决，并回答提出的问题。

课件，电

What happened

（2）.学生跟读视频..\资源库\Unit4 PartB read and write.swf，熟读句子。

阅

when Robin gave

读

him some water?

up? （2）领读句子并纠正发音，然后播放录音

（3）老师讲解重中

Why did he wake

点句子1.There are

many animals in （3）.请学生圈出过去式therace.2.Butsuddefell.和新单词并板书race,

nothing ,thought, felt, cheetah, trip, woke

第三次阅读：

（1）要求学生根据思维导图中关键信息附属文章。

（2）两人一组，一人扮演吴亦凡，一人扮演Sarah，谈请3-4名同学复述(对于表现积极的一组加三颗星) （2）示例如下：

Wu: I had a dream last

night。

Sarah: Was it a good

（1）

（1）把课堂还给学生，通过思考，归纳，总结规则，让知识。

（2）这种情景表演切合实际，不仅巩固了所学知识，也可以锻炼学生自理自立能动词。（一人在电子白板nly he tripped and 上做）

课件PPT 学生主动获得

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谈吴亦凡做的梦。

dream? Wu: Yes and no. Sarah: What did you deam about? Wu: I dreamed I had a race with my father and Max. ...... 请一组学生进行展示。并加两颗星。

要求学生阅读对话文本并填空。同桌两人互相完成并练习对话。

PPT 这一环节的设计贴近生活实际，创造了一个开放的语言交际环境，并

能充分发挥学生的主体性，对所学的句型也能进行充分的练习，让学生感受到学以致用的乐趣

教师组织学生谈谈请1-2人读一读自己所写的梦

利用白板展台展示学生的写作。

进一步巩固所学内容，让学生在做中学

力，并充分展示自己的才华。

Practice（巩固）

自己的梦。

阅读后

并完成写作活动。

（1）Listen and read P38. Homework

（听书本38页的录音，并读一读。）

（2）

Tell your dream to your friend. （把你做过的梦告诉你的朋友。）

八、板书设计

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Unit 4 Then and now

红星奖励个数

1.There are many animals in the race

第一组：

......

2. But suddenly he tripped and fell.

第二组：

......

Race

nothing

thought

felt,

cheetah

trip

woke