B教案板书设计

Unit 1 第一单元

Setting 授课地点

Teaching Contents 教学内容

Prior Knowledge 已有知识

Teaching Aims 教学目标

B Let’s talk

Class 授课班级

Date 授课日期

六（1）班

Teacher 执教教师

2017-09-08 李丹璇

电教室

PEP英语六上Unit1 How can I get there? B Let’s talk

学生已学习了为他人指路的单词和词组：crossing, turn left, go straight, turn right. 以及掌握了询问地点的问与答句型：-Where is ...? -It’s...

1、能够在情境中运用句型：How can we get there? Turn left/ right at....让学生感知上述句型的语义及语言情景。问路并描述路线。

2、能够理解会话大意；能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话，能够在情景中运用主句型问路或作答。

3、能够明白在迷路时主动寻求帮助。

能根据地图和已学知识熟练为他人指路。

Activity 教学活动

1.

Sing a song.

2.

Let’s do.

Difficulties 难点

Procedures Purpose 教学目的

1.唱歌热身，调动学生学习兴趣。

2.根据老师指令做动作，复习

Let’s learn中的单词和词组。

3.复习B. Let’s learn 中的单词和词组,为新课做铺垫。

4.复习A部分以及B. Let’s learn 中的句子,为新课做铺垫。

1.问答引出教师最喜欢的食物是披萨，以及吃披萨要在意大利餐厅，教授Italian restaurant, pizza。

2.通过地图问答，引出本课Step1

Warm up

3.

Sharp eyes.

4.

Look and say.

1.

Present new words

Italian restaurant, pizza

Step2 Presentation

2.

Ask and answer. Describe the position of the restaurant and

the way to the restaurant.

3.

Listen and find out the place of the Italian restaurant.

4.

Listen again and fill in the blanks.

5. Listen again and read the dialogue loudly. 重点句型How can we get there? Turn left at the bookstore. Then turn right at the hospital，并操练.

3.用电影引出原文，泛听一次，在地图上找出意大利餐厅的位置。

4.精听一次，找出具体信息细节。让学生在听的过程掌握听力技巧，获取他们所想要的信息。

5.模仿跟读原文，通过全班齐读、分角色朗读以及分组读来巩固课文。

1.通过创设情境对话，让学生从课本跳出来，真正能把所学的新知运用到生活中去，达到语言为生活服务的作用。

2.教授谚语，“问路总比迷路好”。让学生明白在迷路时主动寻求帮助

Step3 Consolidation & extension 1.

Make a dialogue with the help of the useful expression.

A: Where is …? I want to go to …

B: It’s …the…

A: How can I go there? B: First…, next …

, then…

2.

Teach a proverb. Better to ask the way than go astray.

1.背诵课文，抄1默1。

2.介绍你喜欢的餐厅以及餐厅路线，不少于5句话。

3.预习Read and write。

homework

1.联系生活实际，巩固所学知识。