13. 热气球上升的秘密教案1

课标分析: 教学目标：

让学生了解热空气会上升以及热气球在运动、旅游等方面的应用。指导学生设计热空气会上升的实验，通过实验观察到热空气会上升的现象；总结出热空气受热体积膨胀、变轻，是热气球上升的原理。实验过程中培养学生同伙伴一起设计探究实验的合作能力，养成认真倾听别人的发言，善于对别人的成功给予赞许的习惯。通过对“孔明灯”的了解，培养学生热爱祖国、热爱科学的思想情感。

教学重点：指导学生对热空气会上升现象进行猜测、实验，通过实验观察得出热空气受热体积膨胀、比同体积的空气轻从而上升的原理。

教学难点：设计热空气上升的实验，培养学生互相启发、相互补充的合作能力和实验能力。

教学准备

：分组实验材料：小碟、酒精棉、火柴、塑料袋、蜡烛、纸蛇、易拉罐、纸屑等

教材分析：《热空气上升的秘密》一课为青岛版《科学》四年级上册空气和水的力单元第一课，主要内容包括观察热空气上升的现象、探究热空气上升的秘密以及热空气上升的原理在生活中的应用。

学情分析：四年级的学生对科学学科的学习有着浓厚的兴趣。要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。

教学设计：

热气球上升的秘密

课前交流

同学们知道老师姓什么、从哪里来的吗？

这节课由我和同学们一块学习，高兴吗？

上课时应注意什么？（生说：认真听讲、积极发言、遵守纪律·······）

希望同学们都能做到，上课，同学们好！

一、

创设情境，提出问题

1、同学们喜欢看电视吗？老师给同学们带来了一段视频，想看吗？同学们要注意观察，老师可有问题要问，请看大屏幕（播放）

2、精彩的视频放完了，同学们看的真投入呀！你看到了什么？

生：热气球，师板书：热气球

3、你还看到了什么？（气球飞起来了）（观察真仔细）还看到什么？（气球变圆了）

4、对，气球变圆后慢慢的飞起来了，你有哪些感兴趣的问题呀？

生：为什么飞起来了（你的确动脑筋了）

生：······（你的这个问题很有价值，你真棒！）

生：······（这是你的思考，真了不起）

5、是啊，热气球为什么能升到空中，这里面一定有秘密，今天我们就来研究热气球“上升的秘密”。

6、请同学们齐读课题。

二、猜想与假设

1、你认为热气球为什么会上升呢？小组讨论。（师巡视指导）

（1）生：我认为与“火”有关（有道理）

（2）生：我认为与“空气”有关（说的很好）

2、刚才同学们进行了大胆的猜想，但我们的猜想是否正确？该如何来验证我们的猜想呢？（做实验）

三、制订方案

1、老师给同学们准备了三组器材，请同学们一起来认识一下：第一组：火柴、木块、小瓷盘、脱脂棉、酒精、方便袋、玻璃片；第二组：火柴、易拉罐、蜡烛、纸屑、湿巾；第三组：火柴、蜡烛、纸蛇、方座支架。器材认识完了，

2、请小组长上前来选择喜欢的器材。

小组讨论并制定一份实验方案吧！（师巡视指导）

3、同学们的方案制定好了吗？哪个小组先来展示你们的实验方案呀？

（1）展示，生读。（你们的方案很好）本组同学有没有补充的，其他小组的同学有没有补充的？还有哪个小组和这个小组的实验是一样的，你们有没有补充？

（2）

（修改，注意重点字）。

A：把小瓷盘放在木块上，把方便袋展开罩在木块上方，点燃酒精棉，当手感到有向上的拉力时轻轻放手，观察现象。

B：点燃蜡烛，把纸蛇放在蜡烛火焰的正上方，观察纸蛇的变化。

C：把去底的易拉罐放在点燃的蜡烛上，过一会儿，把纸屑撒在易拉罐的出口上，观察纸屑的变化。

四、实施探究活动

1、方案制定好了，接下来我们该怎么做？（做实验）我们在做实验时要注意什么？（生说：安全······）

同学们说的很好，老师再来补充一点，请看大屏幕，这位同学来读一读。（及时评价）

a：注意安全。

b：小组内合理分工、密切合作。

c：细心观察，填写实验记录单。

d：熄灭酒精棉时要用玻璃片盖灭。

e：老师为你提供了备用材料，如果实验失败，可总结经验后再做。

2、开始实验吧！（小组实验，师巡视指导）

五、展示交流

1、小科学家们的实验做的怎么样了，请你用最端正的坐姿告诉我，你的实验做完了，哪个小组的同学愿意把你们小组的研究成果展示出来与大家分享。

2、生展示（投影，读一读）

哪个小组和这个小组实验相同，你们有不同的发现吗？（评价）

3、同学们做的实验非常棒，通过实验我们看到了方便袋上升、纸蛇旋转、纸屑飞舞（慢一点，肢体语言），这些现象能够说明什么

问题呢？

4、小组讨论一下。

5、谁来说一说

生：加热的空气比没被加热的空气轻（你真棒）

生：同体积的热空气比冷空气轻（你知道的真多）

生：空气受热后，膨胀起来，会变轻，所以就飞起来了（你说的真好，请再说一遍好吗？请同学们把掌声送给他）

6、现在你能解释“热气球上升的秘密”了吗？

小组内讨论一下，谁来说一说。

7、小结：热气球里面的空气受热后，膨胀变轻，热气球就会上升，这就是热气球上升的秘密。（出示）

8、现在同学们知道热气球上升的秘密了吗？（知道）好，我们一起去欣赏一下美国阿尔伯克基热气球节的盛况。

六、拓展延伸

1、刚才我们观看了一段精彩的视频，美不美？（投影）其实生活中还有许多的地方也是利用了热空气会上升的原理，你知道哪些？谁来说一说。

地暖······

2、老师也搜集了一些这方面的资料，我们一起来看看吧！（出示图片）

（1）油烟机：厨房里的油烟机安置在炉灶的上方，就是为了将炒菜时产生的热空气迅速排出室外。

（2）烟囱：当烟囱内温度高于烟囱外的温度时，烟囱内的空气因受热膨胀变轻，便沿着这些通道迅速上升，把燃烧时产生的废气、灰尘带出室外。

（3）早摊上蒸包子的笼屉摞得很高，包子也能蒸熟，这也是因为热空气能上升的功劳，包子是靠热蒸汽蒸熟的。

（4）冬天为了让洗后的衣服快速晾干，我们经常会把湿衣服挂在炉子或暖气片的上方，这也是利用了热空气上升的原理，热空气可以加快衣服里的水分蒸发。

3、我们的民族是世界上最优秀的民族，早在古代时期，我们的祖先已经发明了一种原始的热气球，我们的祖国是最早发明热气球的国家。请看大屏幕（补充资料）（投影）生读，你见过孔明灯吗？（见过）请看孔明灯放飞的场景。

4、这一节，我们学习的非常愉快，你都学到了些什么？（生说······）

5、同学们的收获真多呀！热空气会上升给我们的生活带来了这么多的方便，让我们的生活变得更加美好，希望大家进一步观察它、研究它，让热空气为我们做更多的事情。

6、请同学们把实验器材整理一下。

7、课外拓展：（出示）课下时间，同学们可以做一个孔明灯，写上自己的愿望，放飞它，说不定，你的愿望就会实现哟！

8、快乐的时光总是过的飞快，短短的40分钟即将结束，让我们伴随着音乐结束这一节课。

下课，同学们再见！

板书设计：

热气球上升的秘密

上升

空气受热

火

效果分析：本节课使用PPT和实验探究方式组织教学尤其是PPT为课堂创设了情景，实验探究使学生兴趣浓厚，参与性较强，拓展了教学内容，课堂效果很好。

观课记录：

课后反思：

本节课对于热气球上升的探索，学生的学习兴趣比较高，借助多媒体来展现热气球升空的过程，创设主动探究的情境，调动学生积极思维不失为好的方法。在好奇心的驱使下学生们能够像科学家那样通

过实验进行热空气上升原理的探究，体验到学习科学的乐趣。学生能提出的问题，教师不先发问，为学生营造一个宽松、民主、融洽的学习环境。

在学生独立探索后，教师给出一定时间让学生充分地、独立地思考，并把思考的结果充分表达出来。通过讨论，学生的探索结果得到了交流和相互的启发提高。

学生的探索活动，离不开教师的指导，在具体的探索过程中，当学生的观察兴趣发生变化时，教师应充分尊重学生的选择，及时给予学生有效的指导，帮助他们依据观察目的，选择合适的观察方法和观察工具进行观察。避免有的小组因追求面面俱到而造成的观察不深入；防止了观察目的不明确，活动没有实效。要让学生确实认识到，空气受热后，体积膨胀、重量减轻、会上升的性质。

特别是在仿制热气球的过程中，注意塑料袋和酒精棉火焰的距离，当塑料袋鼓起来后再放手，要注意防火，以免发生意外。

改进之处：课前要让学生充分搜集有关热气球的知识，再者教师课前要做充分的实验准备，以应对课堂发生的各种情况。