12. 物体的运动方式教案设计（一等奖）

《运动的方式》

教学目标

1.能用画图的方式表示物体的运动方式，能按运动的轨迹给运动分为直线运动和曲线运动。

2.知道物体运动的方式主要有四种类型：直线运动、往复运动、旋转运动、摆动。会分析描述物体运动时同时具备的几种运动方式。

3.知道一些物体在运动时可能包含一种或一种以上的运动方式。

教学重点与难点

重点：用画图的方式表示物体运动的轨迹并分类。

难点：分析一个运动物体的复合运动方式。

教学准备：

课件

、易拉罐

课时安排：1课时

教学过程：

一、引入新课

1．教师：同学们通过前面的学习我们已经知道所有的物体都是运动的，那物体是怎样进行运动的呢？这节课刘老师就和同学们一起共同来研究运动的方式。

二、研究各种物体运动的方式及其特点。

1、师：老师今天给同学们带来了一个玩具小车，下面我们一起来看看小车是如何运动的。刘老师先把小车放在一张水平的桌子上，

请同学们仔细观察用你们的小手指跟着小车的运动来画出运动的轨迹。（老师拉动小车，学生画）谁来说说刚才的小车是怎样运动的？它的运动轨迹是怎样的？

2、学生回答。

3、谁能够用箭头加线条的形式给我们表示出小车的运动轨迹呢？

4、抽生画.说出箭头表示什么，线条表示什么? 5、布置任务：画一画课本第32页上的物体运动的路线图。

6、学生在纸上试画，然后举手把自己画的图向全班展示。

7、师生交流、总结画图方法。

（1）按物体运动轨迹画出线路图。

（2）用箭头标出物体运动的方向。

8、课件出示刚才画的几种物体的运动路线图，提问：这些物体运动起来的路线是否一样？我们可以把它们的运动方式分为哪两类？

9、学生交流讨论。

10、学生汇报，师小结：根据运动路线可以把人或物体的运动方式分为直线运动和曲线运动两类。

11、认识物体的其他运动方式。

(1)、讲解知识：物体沿着直线来回的运动，称为往复运动。往复运动是直线运动中的一种，一般的直线运动只有一个方向，往复运动有两个方向。

(2)（沿中心点做圆周运动就是是旋转运动）

（3）老师演示摆锤运动，抽生说说摆锤是怎样运动的。像汽车雨刷、钟摆等物体左右摇摆时所做的运动，称为摆动。

12、讲述:我们生活中的物体运动的方式主要有四种类型：直线运动、往复运动、旋转运动、摆动。

四、研究日常生活中一些物体的运动。

1、出示课本33页插图。问：观察这些物体的运动，想一想，他们属于哪种运动方式？

2、学生看图，讨论、交流。

3、小结：日常生活中物体的运动不尽相同，他们有着各自的运动方式。

五、分析复合运动的运动方式。

1、出示易拉罐，提问：它是什么形状的？两个底面是什么形状的？

2、学生回答。

3、让易拉罐在桌面上运动起来，让学生观察，说出它的运动方式。（直线运动和曲线运动。）

4、学生交流汇报。

（展现易拉罐运动的目的是让学生知道复合运动方式可以分成两类：一类是物体在运动时不同部位呈现不同的运动方式；二是物体的某一运动方式体现了一种以上运动方式的组合。）

5、讲述：在研究这类物体的运动时，我们往往把易拉罐看作一个整体，它的运动包含了两种运动方式。许多物体的运动都包含了一种以上的运动方式，这叫复合运动。

6、出示一些物体运动的图片，让学生试一试分析图中的事物的运动包含了哪些运动方式？

7、小结：在日常生活中，有许多物体的运动都包含了一种以上的运动方式。

六、课堂总结。

1.物体的运动方式按运动路线（轨迹）分为直线运动和曲线运动两种。

2.有一些物体的运动包含了一种以上的运动方式叫复合运动。

3、拓展：课外注意观察日常生活中各种物体的运动，判断它们各属于哪种运动方式。