童话香巴拉优质公开课教案

童话香巴拉

汪丽华

教学目标：

1，学习弦子舞、踢踏舞的基本舞步，了解藏族歌舞，感受弦子舞、踢踏舞在音乐、舞蹈方面的不同特点。

2，学唱歌曲《童话香巴拉》，把握好歌曲的演唱风格和情绪特征，唱好二声部合唱的音准、节奏。

教学重点：

了解藏族文化，感受藏族音乐特点，掌握弦子舞和踢踏舞的基本动作和特点。

教学难点：

正确、完整、有感情地演唱歌曲。

教学过程：

一、

引入

舞蹈《天路》引入新课。

1、

师：孩子们，老师今天带来了一段舞蹈，想看吗？老师表演一段吧！

2、

师：好看吗？谁看出来了，老师跳的是哪个民族的舞蹈？你是从什么地方看出来的？（水袖）

3、

师：对了，这是藏族服装的特色，它有一个专业的名称叫“水袖”，穿上带有水袖的服装跳舞更具有流动的效果，使舞者的舞姿看起来更加婀娜，当然也更考验我们手腕的力

量和技巧，谁愿意上来试一下？

4、

师：孩子们从老师的装扮上看出来，老师跳的是藏族舞，那不知孩子们听出来没有，这段舞曲从音乐的角度来说，你有什么体会？（前半部分音乐舒缓、柔美，后半部分的音乐节奏鲜明、活泼）所以老师的舞姿也随着音乐发生了改变，前半部分动作以律动为主，舒展、流动，像这样柔美的舞蹈就是藏族的弦子舞。

5、

老师介绍弦子舞。（学习几个弦子舞的基本动作）

6、

师：大家的乐感真强，学这种简单的动作完全不在话下，那老师刚才跳的舞蹈的后半部分，我们应该配合什么样的动作呢？

7、

介绍学习踢踏舞。

8、

师：学会了这些舞步，请跟随老师的脚步，一起走进西藏。请听音乐，感受一下歌曲带给大家怎样的感受？

二、

新歌教学

9、

初听音乐。

10、

用“Lu”哼唱歌曲旋律。

11、

跟琴哼唱第一段歌词。

12、

跟音乐自学第二段歌词。

13、

完整演唱歌曲。

14、

学习结束句。

15、

学习结束句第二声部。

16、

分组、分声部演唱结束句。

17、

分声部完整演唱歌曲。

18、

从课前学过的两种不同风格的舞蹈中选一种合适的舞蹈，给歌曲伴舞。

19、

学生分组创编、展示舞蹈。

20、

小结。

三、

教学反思

本节课的设计，我经过反复斟酌、修改，到最后的具体呈现，虽花了不少的心思，但仍有很多不尽人意的地方。尽管最后课堂上学生歌曲的演唱比较完整，情绪不错，音色比较统一。但前奏显得有点拖沓冗长，结果是涵盖内容太多。若把踢踏舞的学习调整到下一节课，整堂课流程应该会更加清晰、明了，更容易达到教学目标。因为对六年级学生学情把握过于自信，教学难点定位出现偏差，我着重让学生体会并区别这两种藏族舞的不同风格，忽略了学生在唱歌过程中容易错误的小节，好在及时发现、补救，到最后学生并没有出现较大的失误。如果把容易出错的两小节拿到前面进行对比、处理，提前突破难点，后面的演唱学生就会得心应手，到后面的舞蹈创编、展示、合作一定就会更加流畅。

这节课总体算是顺利的完成了，得到各位领导及同事的指点，我收获良多。也让我深深地知道，要想让自己的专

业教学得到提高，要想自己在这条路上走的更远，反思是必经之路，但愿在我的教学之路上我能坚守自己的信念，不忘初心，继续前进！