小小的船教学设计及教案分析

河姆渡镇小教案表 课 题

主备教师

教学目标

知识与能力

过程与方法

情感态度与价值观

一年级

2018.5.23 人音版 小小的船（第1课时）

朱红飞

副备教师

上课班级

上课时间

能用轻柔、优美的声音有表情地边唱边表演《小小的船》。

能够用舞蹈、演唱、想象画等形式来表现歌曲《小小的船》的意境。

能随三拍子的音乐节奏，用身体动作做出比较正确的反应，并能用色彩表现歌曲优美和欢乐情绪。

教学重点

有感情地演唱歌曲。

教学难点

《小小的船》歌曲意境的把握。

教具准备

多媒体课件

教法运用

引导；示范；比较

学法指导

模仿

基本环节

教师授课过程（教师活动）

学生学习过程（学生活动）

教学意图

1、

学习歌词

2、

师：（出示弯弯的月亮道具）小朋友们看，这是什么呀？像什么呢？

3、

师：这只像船的月亮你会想到我们语文课中学过的哪一课呢？

导入

新课

4、

师：那谁愿意来朗诵这首儿歌。

（检查预习）

（请一人上台朗诵）

5、

师：你朗诵得真不错，声音洪亮、口齿清楚。

6、

出示夜空图片。

7、师：那我们随着音乐一块来朗诵一遍吧！（朗诵时，请特别投入的学生到前面来领诵。）

生：像眉毛、像香蕉、像镰刀、像月亮……

生：《小小的船》

与文学相结合，回顾所学儿歌《小小的船》，这不但让学生拓宽了视野，丰富文化内涵，也为下一步的歌曲学习打下基础。

初

学

新

课

（初步探究）

出示《小小的船》歌谱。

1、

师：小朋友朗诵得真棒，老师也想为你们表演呢？

（教师声情并茂地演唱。）

轻声跟琴演唱歌曲1－2遍

让学生学会2、

师：你们想来唱唱吗？

歌曲。

随音乐伴奏边唱边动。

3、

师：好，那我们就随着音乐来轻轻地唱一唱吧。

（师随时纠正演唱中发现的问题。）

4、

师：小朋友，你们能不能边唱边随着这音乐动一动呢？

引

导

释

疑

（合作学习）

1、师：（邀请一位刚才表演得非常出色的小朋友上台来。）我们请这位小朋友随音乐动一动。

2、师：老师觉得他的动作很美，那我们一块来学学他的动作怎么样？

学生自由探索

（全班随音乐来模仿这位小朋友的动作。）

3、师：还有没有不同的动作呀？赶快想一想，动一动。

积极参与合作

（善于发现与众不同的、富有个性化的动作。）

4、师：你们的动作真是丰富极了。那你们中间有谁敢大胆上台来单独表演呢？

（请生上台表演，然后教师组织学生进行评价。）

使他们积极参与音乐体验。及时给予学生评价，从而激发学生的学习、表演的积极性，并增强学生对音乐的热爱。

基本环节

教师授课过程（教师活动）

学生学习过程（学生活动）

教学意图

拓

展

学

习

（深入探究）

循环播放《小小的船》范唱。

师：请同学们拿出图画本。

（现场作画。师在学生中巡视，发现具有特色的作品，及时展示并进行评价。）

师：你们画的感觉真好！那我们就用这感觉再来唱一唱这首歌吧！

播放歌曲范唱。

现场作画

根据自己的感受和对歌曲的理解

通过画画的形式，让学生对歌曲的情境作了大胆的发挥，大胆的尝试。这既发挥了学生的想像力，同时也加深了对歌曲意境的把握。

当

堂

检

测

（学习诊断）师：请同学上台表演。

播放歌曲范唱。

让其他学生随之做动作。

积极表现自己

听音乐，边欣赏边做动作

检查学生学习的程度。

课

堂

小

结

（梳理归纳）师：今天小朋友们表现的很好。老师现在请你们认真地回顾一下，我们这节课学了些什么？

生：学会了《小小的船》

生：学会了听歌曲画画

让学生自己回忆和总结。锻炼七总结能力。

作业布置（检查反馈）

板书设计（突出重点）

小小的船

师：请同学们回去吧歌词背下来。

1=bE 3/4

优美地

小船的样子

教学

反思