5.藏书票和藏书印教案推荐

藏书票

授课人：白赟

授课时间：

2015.9.28 星期一

下午第3节课

授课内容：冀教版五年级上册第五课《藏书票》

学习领域：

设计 应用

第一课时

教材分析：藏书票一课可以用绘画和版画的形式来表现。版画对于孩子来说，比较新奇，因此，在版画学

习的过程中，能使学生得到创作的快乐、制作的乐趣、及审美的启迪。同时，也能培养学生学习的坚认真做事的好习惯。学生在欣赏、讨论与制作过程中，能提高自己的审美能力以及制作方法与技巧，也能在与同学相互作品的交流中增强友谊、培养合作意识、体验创造的价值与成功的欢乐。

教学准备：宣纸、铅笔、吹塑版、版画制作工具

教学目标：1.了解藏书票的知识及其艺术特色。

2.能够设计制作一枚富有个性特点的藏书票。

3.愿意参与藏书票的设计制作活动，激发爱读书、读好书的情感。

教学重点：掌握藏书票的基本特征，及其艺术特色。

教学难点：能够设计制作一枚富有个性特点的藏书票。

教学过程：

一、导入：

1.提问：同学们你们喜欢看书么？你们都喜欢看什么书呢？【提出问题增强学生兴趣】

2.你们知道老师喜欢什么书么？【活跃课堂气氛，增添神秘感】那么老实就带来了一本“………书”。（拿出教具大书）【调动学生积极性烘托学习气氛】哪位同学愿意上来看一看？那你们能不能猜出这本书是谁的么？【和学生互动活跃课堂气氛锻炼学生观察能力】

3.学生发现藏书票后并评价学生【肯定学生的观察能力鼓励学生】

4.你们知道贴在扉页上的这是什么东西么？这个东西就叫《藏书票》【出示课题】

二、新授：

那到底什么是藏书票呢？它又有什么作用和特点呢？那么我们就一起来欣赏一下，看看你们都知道了些什么。【引发学生好奇心】

1.介绍藏书票的由来

概念：藏书票作为书籍收藏者的藏书标志，贴在书籍扉页上，通常是小幅版画形式．具有很强的实用性、艺术性和装饰性，增添了书的珍贵和美感。其作用如同中国传统的藏书印章，有“纸上宝石”、“版画珍珠”之誉。（用中西藏书票进行对比，并介绍中西藏书票图案中表达的不同寓意。说到“吴冠中”的藏书票是强调一下，它的收藏价值。在解释藏书票概念的同时给学生播放一些藏书票的欣赏图片）【加强学生的感性认识】

同学们现在知道藏书票的由来了吧？这一枚小小的藏书票不单单的只是单表了属于拥有者的意思，还表达了拥有者对书的珍惜与喜爱。

2.老师这还有一些漂亮的藏书票，让我们一起来欣赏一下，看看它都有哪些特点

幻灯片展示时把藏书票打乱书票的排列顺序，让学生发现图案内容中的特点。然后分类【让学生体会到藏书票的特点以及种类】

3 、通过以上观察与学习，你认为藏书票有哪些组成部分呢?（在黑板上贴上一枚大的藏书票）【方便学生观察与分析】

组成内容：一般由图画与文字或字母构成。(字母“EX—LIBRIS”（拉丁文）或是某某..藏书）

三.制作过程：

如果让你设计一枚藏书票，你会设计什么样的呢？【发散学生思维】你们想不想也给自己的藏书制作一枚属于自己的藏书票呢？那么今天我们就以版画的形式来制作一枚藏书票，那么先看老师的示范【亲自示范以便学生加深制作工艺的理解】

四.作业要求：

用黑白版画的形式，设计一到两幅藏书票，设计时要尽量做到图形简洁、构思新颖、体现出自己的个性特点。（多媒体：播放轻音乐）

五.作品评价：

学生互评（让学生发现其他同学的图案特点，从而得到同学的认可）

看来同学们都非常的聪明，都会制作属于自己的藏书票了。也希望同学们能够更好的多读书、收藏书珍惜书。那么这节课就上到这下课

课后反思：1.在设计应用这个教学领域当中，设计部分能够达到教学目标，只是在生活应用方面强调的还不够，如果在讲课过程中告诉孩子们藏书票的生活应用的实用性，这节课的完整度会更好些。

2.通过观察学生作品发现的问题，总结出以下问题：A.在制作镜像文字时示范和讲解还不到位，导致在学生作品上还会出现印反的效果。B.有些学生的作品在印刷过程中作品图案不够清晰，反映出在示范和讲解时没有做好强调。