音的高低优质课教学设计

双流区东升迎春小学音乐一年级下册教学设计

单元

6 课题

音的高低

课型

理论课

课时

1 1、个性差别大：三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价学

情

分

析

值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。

2、情绪不稳定：三年级学生由于生活经验不足，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。

3、自控力不强：从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教学准备

训

练

点

1、

通过本课的学习，能听辨音的高低；

2、

通过本课的学习，培养孩子们的创作审美能力；

3、

通过本课的学习，培养孩子们的集体意识，从而提高孩子们的集体荣誉感。

体会音的高低

听辨音的高低

电子琴、教学光碟

能分辨音的高低

教师活动

一、

组织教学

二、

导入

1、

你强我就弱的游戏

趣味问好！

f p f f p 2、

（1）刚才我们通过音的强弱来问了好，接下来请看：X- 走欧

X 走

教

学

过

程

XX 跑跑

我们先来分别念一念他们(统一单位拍) （2）那我们又是通过音的什么特点来区分的呢？

也就是我们通过音的长短来进行区分的

三、

新课的学习

1、

今天呢，我们要学习的是音的另外一个特点——音的高低。请你们来听听，小鸟唱歌，边听边观察，小鸟的位置和它们唱的音的高低有什么关系？

2、

你观察的真细致。那接下来，请你用小手边指出歌唱小鸟的位置，边跟着小鸟一块歌唱。

与师趣味问好

P f p p f

念念这些节奏

它们的长短不同

边听边观察并回答问题。（歌声中的音越高，小鸟站的位置就越高）

边唱边指出歌唱小鸟的位置

学生活动

二次备课

3、（1）听辨音的高低。接下来我们来做个选择游戏。请你按要求选择正确的小喇叭

（2）请听听下面几组音，用你的左右手来表示音的高低。左手代表你听到的第一个音，右手表示第二个音。

①1

5 ②6

3 ③1

1 四、课题的深入

4、我是模唱小能手

（1）弹奏1356 （2）弹奏43467123 五、我们生活中有许多的声音。这是唐老师搜集到的。请看

1、（1）①这里有两个玻璃杯，他们哪里相同哪里不同？

②那你们来听听，他们的声音相同吗？

③说具体一些水装的多的发出的音就是----，水装的少的音就--- （2）同学们观察的真仔细。那接下来请看第二幅图---牛大哥和鸟小弟。请两位两位同学来分别模仿一下他们的叫声。你们模仿得真像啊。它俩的声音谁高谁低？

（3）第三幅图是老爷爷老奶奶和一对小孩。你们听我来模仿一下老爷爷和小孩的笑声。听后请你告诉大家，谁的音高，谁的音低？

（4）你们的耳朵真灵敏。最后这幅图是小汽车和邮轮。请你们一块来模仿一下小汽车的喇叭声和邮轮的汽笛声

3、

请你们根据刚才小鸟的歌声的高低来做一幅画。

六、小结下课

我们今天学习了音的另一个特点——音的高低。课后请各位同学搜集一下方便大家模仿的生活中的声音，下节课我们再来一块分享

练习设计

听辨音高

按要求选择

左低右高

左高右低

两手平行

用du模唱

分组用du进行模唱比赛

观察并回答

杯子相同，里面装的水不同。一个多一个少

一个高，一个低

高；低

模仿牛叫和鸟叫

牛低鸟高

老爷爷低小孩高

全体同学一块模仿小汽车的喇叭声和邮轮的汽笛声。

小汽车：滴滴滴滴

游轮：

呜

-

-

- 讨论后作画，并展示

音的高低

板书设计

本课属于比较枯燥的知识与技能，孩子们一般在上这样的课时积极性都不高。于是我在教学中加入了课后反思

一些游戏和强大的环节，从而提高了孩子们学习的兴趣，特别是模仿这一环节。但由于孩子们太兴奋了，课堂纪律上就有些松散，在以后的教学中会加以改进。同时、在本科的教学中，发现孩子们的观察力和模仿能力较强，会在以后的教学中充分利用这些加以教学，从而提高教学的实效性。