4. 大眼睛教学设计实例

《大眼睛》教学设计

教材分析

2012年湘教版一年级美术上册第4课《大眼睛》，教材改版前为《亮眼睛》。“亮眼睛”改为“大眼睛”，强调眼睛的“大”，并不是因为外形的“大”，而是大千世界的各种美景都能装入我们的眼睛里。

在本课的教学中通过观察、讨论和表达，以学生为主，教师的引导。通过谜语导入“眼睛”，再由多媒体课件吸引学生“老师的大眼睛看到了什么？”，老师的大眼睛看到了校园中的美好的画面，再出示课件“大眼睛”启发学生看图联想“我的大眼睛”看到了四季什么样的美景，再引导学生“我们的大眼睛不光能看见四季的美景，还能看见各种有趣的难忘的场景”最后用眼、用心来体会大千世界的美好事物，透彻理解“大眼睛”的“大”的含义。最后要求学生大胆的画一个“大眼睛”，并将所见到的美丽景物画在你的“大眼睛”里。

教学目标

1、能关注身边事物，养成善于观察的好习惯。

2、能掌握简单的观察方法，加强绘画表现内容的丰富性。

3、能从平常生活中发现美的存在，形成爱美，惜美的好习气。

教学准备

课件（多媒体课件中含有在百度中搜索到的关于大自然四季变化的图片、各种眼睛照片、学生的作品、作业要求等。），作业纸，绘画笔。

教学过程

（一）导入新课

1、点击课件，出示谜语，请学生猜一猜：这是什么？

2原来这是一只大眼睛。今天我们就来学***眼睛这一课。板书“大眼睛”。 （二）欣赏交流

过渡：你们瞧，有一个同学和我们大家一样，也有一双大眼睛。

1、点击课件出示教材主图：在这双大眼睛中，你发现了什么？

原来她把蓝天白云装在自己的眼睛里了。

2、请你看看你的同桌，在她（他）的眼睛里，你又发现了什么？

原来，当我看着同学们时，你们就被装到了我的眼睛里；当我们用眼睛看小朋友时，小朋友就被装到了我们的眼睛里。当我们用眼睛看学校时，学校就被装到了我们的眼睛里。当我们用眼睛看花草时，花草就被装到了我们的眼睛里。当我们用眼睛看山水时，山水就被装到了我们的眼睛里。

2、老师想问到了春天你的眼睛看到了什么？夏天呢？秋天和冬天呢

3、除了四季的美景，生活中也会有难忘的令人感动的画面，请同学来说说。

（三）画法指导

过渡：四季的景色可真美，大家想不想把这些美丽的景色装入我们的眼睛，可是要怎么画呢？

1、课件出示一大一小两只眼睛，引导比较：你认为哪只眼睛能更好地装入美景？为什么？

2、教师示范在黑板上画出一只大眼睛。强调：眼睛要画得大大的，

才能装入美景。

3、我们身边有许多的大眼睛，是不是每个大眼睛都长得一样呢？

4、出示不同形状的大眼睛照片和相应的线描图片，引导观察。

小结：大眼睛的形状各不相同。

3、眼睛画好了，我们就把美景装进眼睛里，涂上颜色，把眼睫毛装饰好，一幅画就完成了（课件出示绘画步骤图）

（四）欣赏交流

1、你们瞧，这些小画家就把美景画在了他们各不相同的大眼睛里。（课件出示小朋友的作品）

2他们都画了什么？谁来说说？

（五）自主表现

出示作业要求：请把你看到过的最美的画面，画在“大眼睛”里给大家看看。

（六）集体赏评

1、展示学生作业。

2、引导开展互评和自评：你觉得谁的大眼睛中的画面最美丽？谁能说说你的大眼睛里最美的是什么？

3、教师补充评价。

（七）小结延伸

课堂小结：希望同学们爱护自己的眼睛，这样我们才能看到美丽动人的画面。