12. 变脸教学设计范文

渝

中

区

中

小

学

教

师

学 校： 渝中区马家堡小学 姓 名： 谭 军 学 科： 美 术

授课内容：湘版教材第一册第十二课《变脸》

授课年级：一年级 8班

授课课时：一课时

主讲人：谭

军

一

教材分析

本课借用“变脸”一词，设定了“折纸识图，依形添画”的学习内容，即通过对折等方式将正方形纸折成一定形状后，再在不同的纸面画出不同的脸，进行变脸游戏，它取材简单，变化丰富，尤其能锻炼学生手指的灵活性，让学生养成工整细致、有条不紊、耐心操作的动手习惯。

二

学情分析

本课作为学生进入小学学习折纸的第一课，其折法并不难，在折纸后进行添画内容的不同而产生更多的变化和趣味性，既能锻炼学生的动手能力，又能让学生体会手工制作的实用性，还能增强课堂学习的愉悦性。

三

课程目标

“变脸”的训练可以帮助孩子们更好地体验情绪与表情变化的意义，明白不同的形象处理可以体现不同的情感态度。通过对五官的刻画表现，体会表情差异的变化，达到丰富情感的学习效果。作业完成后鼓励学生边玩边编故事说说，在游戏中提高学生思维的完整性和语言表达能力。

四

教学目标

1

1.学生通过人物脸部的观察，认识并了解人的脸部特征，并学习掌握观察人物脸部的独特方法和制作技巧。

2.通过对人物脸部的观察，培养学生独特的观察力、想象力、创造力、表现力以及学生的动手能力，感受其中的快乐。

五

教学重点难点

重点：学会细致的观察人物的相貌特征，通过各种样式的表情呈现，大胆的对脸部进行描绘、制作。

难点：能够表现人物的情绪、表情的意义的独特相貌。熟练掌握变脸的玩法。

六

授课类型

讲授与实践

七

教学准备

教师：准备各种变脸道具、课件、纸

学生：纸、油画棒等上色工具

八

教学过程

教学拟用“故事激趣——解析表情——示范制作——深入探究——自我展示——自我评价”的设计。

（1）故事情境导入——激发学生兴趣，调动气氛

师：孩子们！今天老师给大家带来了一个小故事! 师：（瞧！）这是小丽（出示第一张脸）她的妈妈生病了，她很难过，为了治好妈妈的病，小丽四处寻医问药，直到有一天，一位仙女来到了小丽面前（翻页，展示惊讶的表情）小丽吃惊极了！原来仙女被小

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丽的孝心感动了，特意送来了能医治小丽妈妈病的灵药。小丽的妈妈很快就恢复了健康，于是小丽露出了开心的笑容（展示笑脸）

师：孩子们！刚刚看到老师是怎样使小丽脸上的表情发生变化的吗？

生：翻页。。。在背后。。。

师：观察真仔细！今天请小朋友们和老师一起来做一个会变脸的小人儿吧！出示课题《变脸》

（2）活动探究——折纸方法

师：老师现在想考一考小朋友们！通过刚刚的观察，猜一猜，小丽是几张纸做的呢？

生：学生回答（教师示意并表扬正确的一方）当出现不同观点的时候。

师：请小朋友看！原来是一张小小的纸做成的。

师：（那是怎么折出来的呢？）那！现在我们手里就有一张同样形状的纸，（有谁知道怎么做的吗？请告诉大家！）你会折吗？

生：不会。。。

师：没关系！老师给大家一个小小的提示：请翻开书，第二十四页，看一看书上的步骤图，试一试，折一折！

生：还是不会折！

师：老师已经看到有小朋友折好了！（请他上来当小老师教一教，讲一讲，他是怎么折的，老师也跟着学一学）请其他折好的小朋友看看他折的和你折的一样吗！不会折的小朋友跟着他一起折。（折出变脸的纸形，注意对边整齐，折痕清晰，那一部分是做什么的等）

生：折好后（教师也跟着折）

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师：小朋友的手真巧！不会折的小朋友会折了吗？

（3）分析表情——打开学生思维，想象空间

师：现在孩子们都折好了吗！看看现在却少什么？

生：人的表情。。。

师：对极了！人的表情。请小朋友们回忆一下刚刚老师讲小丽的故事时，变出了哪三种表情？

生：难过！吃惊！高兴！。。。

师：小朋友们的记忆真好！除了这三种表情以外，我们还知道有哪些表情，请知道表情的小朋友上来表演下吧！下面的小朋友猜一猜，他表演的是什么表情！

生：学生表演（教师及时表扬、教师绘画表情）

师：看来小朋友们知道很多很多的表情，是不是就能画出来了呢!开动脑筋，直接用水彩笔或油画棒画一画，试一试吧！看看谁的小人儿画的表情最丰富，颜色涂得最漂亮！（教师巡视指导）

插入————巡视画头发和没画头发进行比较。

师：孩子们都画的很好，不过现在你们的小人儿还不能变化表情！怎么办呢？

生：翻一页。。。

师：回答的非常正确。

（5）自我展示——变脸

师：123。。。现在大家做好自己的小人儿了吗?（请大家互相表演变脸魔术）此时抽出问题学生，头发没画等问题。教师巡视辅导此时已过

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20分钟的时间，为最佳。

（6）深入探究——变脸

师：123。。。34 其实老师今天除了小丽还带来一位朋友：小狐狸（翻转），观察一下，还有哪些类似这样形状的小动物，大家说一说！你觉得还像什么？

生：猫、小狗、熊、老虎、小猪。。。。。。。若想不到，给予提示（还有那些动物的耳朵是耷拉下来的！）

师：应变二种情况：如果有学生说出倒转后的变化，及时肯定。

师：孩子们！想象真丰富，把你们想好的小动物也画上不同的表情吧！

师:123。。。小朋友们请看老师给你们呢！准备了小舞台，请画完的小朋友先在下面编一编你的小人儿的名字和变脸的故事吧！

生：我的故事是。。。。教师及时表扬（维持纪律，小朋友发言的时候，剩下的小朋友认真听）

师：现在我看到很多小朋友都完成了自己的小人变脸，我们就同桌之间互相玩变脸游戏好吗？

教师巡视辅导（背景音乐）

（七）结束语

师：今天我们认识了很多人物的表情，还制作了变脸魔术道具，相信大家都成了小魔术师，大家把这个魔术带回家，把你的魔术表演给爸爸妈妈吧!让他们猜一猜吧！

预案二

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（1）故事情境导入——激发学生兴趣，调动气氛

师：小朋友们！老师今天给大家带来了一个小魔术——变脸，而配合老师表演魔术的是一位漂亮的小助理，她的名字叫小丽。（教师玩变脸游戏，讲述小故事）

师：小丽最开始的时候是一个人，非常的郁闷，突然看到这么多小朋友，一下子就变了一张脸，于是呢！她非常高兴，就又变了一张脸，说想和大家做朋友！

小朋友们愿意和小丽做朋友吗？

生：愿意。。。（预设不愿意，再翻变脸——变愁，现在小丽的脸又变了）

（2）活动探究——折纸方法

师：小朋友们！变脸魔术神奇吗？

生：好玩！。。。

师：那。想不想知道小丽是怎么变的呢？

生：想。。。

师：接下来我们就一起来猜一猜，看一看吧！小丽是几张纸做的呢？

生：学生回答（教师示意并表扬正确的一方）当出现不同观点的时候。

师：请小朋友看！原来是一张小小的折纸做成的，神奇吧！接下来请小朋友们！拿起手里的纸跟着老师一起折，好吗！。。。（教师在投影仪慢慢折过程）折出变脸的纸形，注意对边整齐，折痕清晰，那一部分是做什么的等。

（3）分析表情——教师板书，让学生具体了解几个基本表情

师：折好了吗？接下来，我们就要在上面画什么啦？

生：人的表情。。。

师：对！人的表情，请小朋友们再次睁大眼睛仔细观察小丽的第一张脸。谁来说一说小丽脸上的表情变化！

生：不开心、不高兴、很郁闷。。。（小朋友回答的非常正确）

师：你是从哪里看出来的呢？

生：眼睛闭着、嘴角往下。。。（小朋友观察的很仔细）教师绘画表情

师：请大家再看小丽的第二张脸！小丽脸上又有什么样的表情和变化呢？

生：调皮、可爱、淘气。。。（你是怎么知道的呢？）眼睛一睁一闭，小嘴都歪了。。。（这位同学回答的非常完美）教师绘画表情

师：请大家看小丽的第三张脸！小丽脸上又有什么样的表情和变化呢？

生：高兴、开心。。。（你是怎么知道的呢？）两只眼睛睁的大大的、大笑。。。（这位小朋友形容的非常生动）教师绘画表情

（4）延伸人物表情——打开学生思维，想象空间

师：小朋友们！人的表情就这么3种吗？

生：不是。。。有很多。。。

师：接下来我们看一看，说一说，你认识这些表情吗？（请三个学生作答）

生：学生回答（教师及时表扬）

师：现在呢！老师给小朋友们带来了更多的表情！请小朋友们开始拿起手中的画笔，结合这些表情，再结合自己想画的人物表情，看看谁做的变脸颜色漂亮，表情丰富！动作又快！

（5）自我展示——变脸

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师：123。。。现在大家做好自己的魔术小助理了吗？请举起你们的魔术小助理。

方案一（请学生表演魔术）

方案二（请大家互相表演变脸魔术）此时抽出问题学生，头发没画等问题。

教师巡视辅导，找出3个学生的作品展示，选出最好的作品，教师奖励（在其他小朋友发言的时候，我们要学会尊重别人）此时已过20分钟的时间，为最佳。

（6）深入探究——变脸

师：123。。。34 现在请一位小朋友和老师一起表演魔术。第一张脸。。。第六张脸，这是怎么回事呢？有小朋友知道其中的秘密吗？试着说一说吧！

生：学生作答（教师及时表扬）

师：现在就请小朋友们！将小助理，翻到另一面！这样子就可以变出六张脸了！我知道有的小朋友现在不想画人的表情了，是不是可以画小动物的表情呢？

师：现在呢！再请小朋友们吧手里的魔术道具倒过来看看，像什么？

生：小猫、小狗、熊猫、狐狸。。。（小朋友们的想象真丰富）

师：请小朋友们再看老师的小助理——小老虎，小老虎开始在笑，害羞，突然大哭起来，小朋友们知道为什么小老虎会哭吗？

生：孤独，没有朋友。。。

师：对！没有朋友，接下来，愿意给小老虎找朋友的小朋友就把我们的道具倒过来画，不想给小老虎找朋友的小朋友就直接翻过来画人的表情！请小朋友们又快又好的完成你们的魔术小助理吧！让我们的魔术变得更神奇了，更有趣吧！

教师巡视辅导（背景音乐）

（6）自我评价或者玩中学乐——教师总结

方案一

师：123（整顿纪律）展示学生作品（选出最漂亮的魔术小助理）老师让学生评价！好在那里？

生：指出同学之间的优缺点。教师辅导

方案二

师：123（整顿纪律）现在呢！老师请5个小魔术师上来表演变脸魔术，剩下的小朋友们当观众，看看他们谁的变脸表情变化的丰富和准确。比比谁最快，最符合老师的提示要求！

生：现在老师将请小魔术师变出高兴的脸。。。伤心的脸。。。可爱的脸。。。调皮的脸。。。小动物的脸。。。

（七）结束语

师：今天我们认识了很多人物的表情，还制作了变脸魔术道具，相信大家都成了小魔术师，大家把这个魔术带回家，把你的魔术表演给爸爸妈妈吧!让他们猜一猜吧！

九

板书设计

书写变脸、画出至少3种表情

十、教学流程图

开始

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教学内容与教师活动

学生活动

媒体运用

学生利用媒体操作、学习

教师进行评价判断

各种表情图片启发学生和制作

拓展变脸

综合变脸

老师示范和PPT展示

解决同学们的问题

学生开始折纸

教授翻阅变脸

观察和联想

教师及时肯定

回答问题

导入课题

学生欣赏

PPT 目标呈现

结束

十一、教学反思

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