春晓教学设计内容推荐

《春晓》

一.教学内容:. 1.学唱歌曲《春晓》. 2．尝试用三角铁的演奏方法，为歌曲伴奏

二、教学目标：

1.通过聆听.演唱歌曲，感受音乐所表现的春天。

2.通过歌曲《春晓》的学习，感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。

3．探究三角铁的演奏方法，并能根据《春晓》的意境配伴奏

三、教材分析：

《春晓》是谷建芬根据古诗词创作的20首《新学堂乐歌》之一。她凭着对原诗词内涵的深刻理解，通过精心的艺术创作，用音乐的语言表达了诗词的美学意境和内在的情感，使作品中的文学形象和音乐形象融为一体。歌曲《春晓》一字一音的词曲结合方式具有简洁上口,好唱好记,入耳入心的艺术特点。使人听来简约大气,优美动听；唱起来朗朗上口，活泼热情。

四．教学难点：用三角铁为歌曲伴奏。

五．教学过程: （一）、聆听《春晓》

1、（多媒体展示）古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。 2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古

诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题--“春”

3、教师板书《春晓》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面）

4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）

5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？

（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）

（二）学唱《春晓》

1、师范唱《春晓》，学生聆听，并试着随旋律拍节奏。

2、师再次朗诵《春晓》歌词——古诗。

3、学唱歌曲。

（1）、用演唱法教学，学生跟旋律以两小节为单位填唱歌曲。

（2）、教师弹琴范唱，学生跟着哼唱一遍歌曲。

（3）、生齐唱. (4)、四人一小组,分组练唱歌曲. (5)、全班齐唱。

（6）、抽生上台表演唱。

（三）、尝试用三角铁的演奏方法，为歌曲伴奏

1、认识三角铁的声音特点

2、探究学习三角铁的演奏方法

3、用三角铁为《春晓》伴奏（在歌曲的长音处伴奏效果好、有美感）。

六、课堂小结：

每一句诗就是一幅画，每一串音符又是一首诗，我们今天的歌声让我们感受到了春天的美好。