小象教学设计(第一课时)

栾川县第二实验小学集体备课教案

课题

教材分析

《长鼻子》

1.管弦乐《小象》

《小象》是美国亨利•曼仙尼乐队演奏的爵士课时

3 主备人

陶丽平

教学目标

风格的乐曲。乐曲轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。

2.管弦乐《大象》

《大象》是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。

3.歌曲《可爱的小象》

《小象》是一首傣族儿童歌曲。。歌曲的旋律抒情而优，歌唱了孩子们对小象的喜爱之情。

4．歌曲《两只小象》

《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好情景。好像在告诉同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。

能够通过对比听辨，区分大象和小象的音乐的不同风格。

知识目标

能力目标

重点难点

教具准备

1.能够用有感情的声音表现歌曲。

2.能够准确地拍击二，三声部的节奏。

通过听，唱，说，演，感受描绘大象的音乐，从而懂得爱护情感目标

动物，懂得动物是人类的好朋友。

让学生感受三拍子的节奏，要让学生通过拍打，演唱，表演等形式表现出来。

多媒体、电子琴

教学过程

第 一 课 时

教学过程：

一． 组织教学

二． 聆听《大象》

1. 师讲故事导入，动物王国要召开音乐会了，请听这是什么动物来了？聆听音乐，猜猜音乐描写的是什么动物？

2. 生听音乐会，感受音乐描写的是什么动物？

3. 师生讨论

4. 复听音乐

提示：大象的音乐是缓慢沉重，还是轻快活泼的？

5.再次讨论，重点让学生理解音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。

6.复听音乐做动作

提示：大象有哪些习性，它是怎么样走路的？你能模仿大象的动作随音乐走一走吗？

三． 聆听《小象》

1. 师谈话导入，象是人类的好朋友，你知道象能帮人类做什么事吗? 2. 聆听音乐

设问：你感到乐曲是欢快的，还是优美抒情的？你想象小象在做什么？

3. 师生讨论

4. 复听音乐

设问：大象的音乐与小象的音乐有什么不同？引导学生在对比感受中，加深对音乐形象的理解。

5. 再次复听

生在小象的叫声处加入自己的动作。

四． 小结

象是我们人类的好朋友

五． 板书

大象 小象

速度：缓慢 轻快

情绪；笨重 活泼

第 二

课

时

一．组织教学

二．表演《可爱的小象》

1.师谈话导入

2.生聆听歌曲范唱

设问：听一听，小象的歌曲是几拍子的？你能随音乐拍一拍吗？

3.聆听老师范唱

设问；仔细听听，歌中问了两个问题？小象是怎样回答的? 4.师生讨论，引出歌词的内容。

5. 再次聆听范唱，生随音乐轻轻哼唱。

6. 随琴练唱，师纠正

7. 编创新歌词

找出自己喜欢的小动物，根据它的特点编创新歌词，可将学生分成几个学习小组分组开展。

8. 展示编创成果，采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。

9. 请几名同学用打击乐为演唱的同学伴奏。

三编创与活动

1. 指导学生认真看图，说出象的种类。

2. 设问：为什么说大象是人类的朋友？

四． 板书设计

小 象

第 三

课

时

教学过程：

一． 组织教学

二． 复习歌曲《可爱的小象》

学生边唱边击拍

三． 表演《两只小象》

1. 师谈话导入

2. 完整聆听歌曲范唱，设问：歌曲演唱了什么内容？几拍子？

3. 听老师范唱

设问：歌曲中重复最多的是什么歌词？表现了小象的什么特点？

4. 出示旋律卡片

师演唱，生按老师演唱的旋律将卡片排列好

设问：每一句旋律都有一个相同的特点，你发现了吗？

5. 师生配合接唱旋律，生唱每一乐句的第一小节，生接第二小节。

6. 填唱歌词

A. 出示歌词，用点谱法指导学生按歌词节奏朗读。

B. 生随琴填唱歌词

设问:“哟啰啰”应用什么样的声音演唱更恰当？

C. 有感情地演唱歌曲

7. 分小组编创动作，听着范唱录音

8. 配合打击乐完整表演歌曲。

四． 编创与活动

1. 生观察课本插图，师编讲短小故事

提示：大象怎样走？两只小象怎样走？

2. 将学生分成三组，分别担任象妈妈和两只小象，熟悉各自的节奏。

3. 将象妈妈的节奏分别和两只小象的节奏组合。

4. 三组节奏组合练习

五． 小结

象是人类的朋友，我们要爱护和保护所有的动物，人与自然和谐共处。

六． 板书设计

两只小象

作业设计

板书设计

教学感悟