2. 动物怎样过冬教学设计案例

三年级科学《动物怎样过冬》

一、教学内容：

大象版三年级科学第四单元《有趣的动物》第二课《动物怎样过冬》。

二、教学目标：

1、通过学习，学生能够认识季节变化对动物的影响. 2、体会动物与环境之间的相互关系及动物对环境适应的方式。 3、了解动物过冬的不同方式，知道动物有保护自己的本能。

4、培养学生从小爱护大自然，爱护小动物物。

三、教学准备：多媒体、视频、课件、动物卡片。

四、教学重难点：

教学重点：了解动物对环境的适应方式。

教学难点：了解动物对环境的适应方式，比较青蛙、蚂蚁过冬方式的相同与不同。

五、教学过程：

同学们喜欢明星吗？平常你们喜欢哪些明星（指名说一说），今天你想当我们班的科学明星吗？相当我们班的科学明星是有条件的：1、上课认真听讲、积极发言；2、回答对两个问题。大家想当吗？好，现在开始上课。

（一）激发兴趣，谈话导入

“现在是什么季节？你感觉怎样？”（冬天，天气寒冷）

“大家想一想，冬天人们是怎样过冬的？”（穿棉衣、安装取暖设备、

常在室内活动、加强锻炼等）

人们有这么多的好办法过冬，那么小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢？它们的过冬方式一样不一样呢？今天，我们就一起来走进奇妙的动物世界，去研究一下“动物怎样过冬”（板书）。

（二）查找资料，交流讨论

交流上节课布置的学生查找动物过冬的资料

反馈：

下面老师请大家看一段资料，看时思考问题：“这里面有几种动物？它们是怎样过冬的？”大家边看边记，记时可以用简单的方式去记，比如说青蛙----冬眠，咱们来比一下，看谁记的最多，最准确。准备好了吗？

1、播放视频：动物怎样过冬。

好，通过这个片断，你知道了哪些动物怎样过冬的？谁来说一说。

你记下了几个，就写上几。相信大家一定是诚实的孩子。

（三）合作探讨，质疑问难

现在给你结合刚才看的，也可以联系你们知道的，大家想一想：动物过冬的方式一样吗？可以分成几种呢？这个问题就交给你们小组来解决好不好。你们可以先把你们知道在小组内交流一下，然后再进行分类。请看要求：

1、 讨论时间：5分钟

2、 合作中要分工明确，由小组长主持，大家发言，由记录员简单记录。由各组的汇报员汇报你们的研究成果。

3、 讨论时注意不要大声喧哗，讨论只限本组听到。

4、 哪些小组讨论最认真，最全面，汇报员发言积极，声音响亮，思路清晰，这个小组将被评为优胜小组。优胜小组同学将每人加上一颗星。

汇报、交流。（各组派汇报员汇报讨论结果）（3分钟）

小结：动物的过冬方式，板书（2分钟）只写前面的。

（1）冬眠：熊、青蛙、蝙蝠（倒挂，一吊可长达半年）、蛇（集体搂抱，相互取暖）、刺猬……

（2）备粮：蚂蚁、蜜蜂……

（3）南飞：燕子、大雁、丹顶鹤……

（4）换毛：猫、狐狸、兔子……

其实除了这些，也有松鼠、野兔既换毛又备粮的。也有一些昆虫如螳螂、蝗虫产卵过冬，还有苍蝇、蚊子躲在安全地方过冬的。那你说，“动物们为什么会有各自不同的过冬方法？”（保护自己生存，适应季节的变化）

“假如这些动物不想法过冬，那将会怎样？”（冻死、饿死）

“动物过冬时我们该怎么做呢？”

我们知道，动物是我们人类的好朋友，因此，我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生存环境。

（四）卡片游戏，巩固深化（10分钟）

好，接下来，我们将进入游戏天地。

1、师出示动物名称卡片或图片，要求学生抢答过冬方式，谁最先抢

答而且正确可以加上一颗智慧星。（请两个裁判）

2、师出示冬眠方式卡片，小组同学迅速举出其过冬方式。全举对的，小组每一个成员加上一颗智慧星。举错的，不全的不加上星。

3、下面我们将进行角色扮演。你可以任一扮一种过冬的动物，要求用动作和语言来表达。如我是谁，边说边做动作。（比一比谁演的最又正确又精彩。全班同学作评委，要公正评价。最形象的加上二颗星，参与的加上一颗星）

（五）自我评价，拓展升华（4分钟）

1、总结并进行颁奖活动。奖励班级科学明星勋章

2、采访同学，谈一谈你本节课觉得开心吗？你有什么收获？

（1）了解动物生活方式与季节变化的关系：“动物们为什么会有各自不同的过冬方式？”

（引导学生明白：动物用不同的过冬方式是为了保护自己，让自己生存下去，适应季节的变化。）

（2)师问：“假如这些动物不想法过冬，那将会怎样？”

（冻死、饿死）

3、小结：

所以，物竞天择。每个物种的存活和延续都有它的独特之道。我们除了敬畏这些动物们高超的适应能力之外，更应该明白动物是人类的好朋友。我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造一个良好的生存空间。

3、鱼儿是怎样过冬的，河面结了厚厚的冰鱼儿为什么不被冻住？

1、学生交流

2、教师讲解：

河面结冰，鱼在水下，水下的温度还是恒定的，没有结冰~确切地说，水下还更暖和，合适鱼生存.冬天河面上结了一层厚厚的冰，这层冰就像是给河面上盖了一层厚厚的棉被一样，不管外面天气多冷，冰下面的河水都可以保持在4°C左右，所以我们鱼儿可以照样游来游去，不会被冻死，只是没有夏天那么活泼而已。也就是说，外界的温度是和水下温度是不一样的.

4、关于动物过冬，你还想探索哪些问题？

好，下去后可记录在你的问题银行中。希望你们带着这些问题去查阅《十万个为什么》、《动物之谜》、《动物故事集》，它们会带你走进更加神奇的动物天地！ 同学们，科学无止境，探索无止境。

六、教学反思：

1、充分利用文中的图片。通过看孩子们认识了黄鹂、杜鹃等动物。像亲身处在冬天一样，这么冷，我们人类可以多穿衣服、烤火，但动

物们怎么过冬呢？符合低年级儿童心理特点，调动了学生学习积极性。

2、学生读了课文之后，对课文中才讲了那么一点关于小动物过冬的知识感到很不满足，好奇地向老师询问了许多这方面的问题，于是老师组织学生自己动手去了解课文之外的更多的关于小燕子、小蜜蜂和小青蛙是如何过冬的知识，学生特别感兴趣，科学学习的范围从原来的课文一下子打开了。可是如何才能满足学生的好奇心呢，现代信息技术在这方面起到了重要作用，经过大家讨论，上网、查阅课外书、询问家长等多种方式可以帮助学生去了解更多的关于小动物过冬的知识。

附：板书设计 燕子、杜鹃、黄鹂 南方

动物怎样过冬

喜鹊

当地

青蛙

冬眠

蚂蚁

准备食物