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藁城市一中李红亮你了解溶液的导电能力吗？——探究溶液的导电能力你了解溶液的导电能力吗？——探究溶液的导电能力实验目的：（1）了解溶液的导电性（2）探究影响溶液导电性的因素（3）培养学生分析问题、设计实验、解决问题的能力实验原理：溶液作为化学问题的常用体系，了解溶液的性质会使同学们对化学的认识得到进一
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关键词：归纳与整理主要内容及教案内容
正文
藁城市一中
李红亮
你了解溶液的导电能力吗？
——探究溶液的导电能力
你了解溶液的导电能力吗？
——探究溶液的导电能力
实验目的：（1）了解溶液的导电性
（2）探究影响溶液导电性的因素
（3）培养学生分析问题、设计实验、解决问题的能力
实验原理：溶液作为化学问题的常用体系，了解溶液的性质会使同学们对化学的认识得到进一步的提高。本节在高一学生已有的知识基础上探究溶液的导电能力，使学生从溶液的溶质、离子浓度、离子所带电荷等因素研究溶液导电能力。
实验仪器：计算机、数据采集器、电流传感器1个、直流电源一个、石墨电极一对、导线、托盘天平（100g）、烧杯（150ml）两个、量筒（100ml）一个、玻璃棒一个、胶头滴管一个。
实验药品：NaCl(s) 、
MgSO4(s) 、
Na2SO4(s) 、CH3COOH(1mol/L) 、氨水(1mol/L)、
氢氧化钡溶液(0.5mol/L) 、稀硫酸(1mol/L)、碳酸钠溶液(1mol/L) 教
学
过
程
情景导入：
（1）[视频] 新闻报道：小区内自来水导电
（2）新闻消息：5月20日，弘基广场两名韩国留学生触电身亡，当时，一对年轻的男女外国留学生在广场喷水池边玩耍，女孩把手伸入池内戏水，忽然大叫一声跌落池中。男生急忙伸出手想要拉住女生，不料也跌入喷水池。
保安切断喷水池的电源后，人们才将跌入喷水池里的年轻男女救上来，但此时两人均已停止了呼吸。据警方透露，两名死者是来上海大学短期进修的韩国留学生，事故原因初步确认为喷水池内景观灯漏电。
藁城市一中
李红亮
教师活动
由以上两则消息我们可以知自来水管中的水与水池中的水在一定条件下可以导电，我们知道这里的水并不是纯净的水可以算作某种溶液，那么你了解溶液的导电能力吗？
[板书]
学生活动
回忆、思考。
教学意图
培养学生接受新信息的能力。
你了解溶液的导电能力吗？
猜测教师这种板书形式的目的。
引起学生思考
[过渡] 学生自己测量两份不同溶液的导电能力
进行实验，得出结论。培养学生观察、记录产生疑问，为什么溶能力，引起思考提出液的导电能力不同？
问题。
熟悉数字化实验操作系统。
思考、分组讨论、回答。
提出问题，引导学生思考
培养并发展学生分析问题、抽象思维和逻辑思维的能力。
同样无色透明的溶液为什么导电能力不同？
又有哪些因素影响了溶液的导电能力？
这些因素又是如何影响溶液的导电能力的？
[板书记录] （1）
（2）
（3）
（4）……
大家提出的都可能影响了溶液的导电能力，你能否根据试验台上已有的设备与药品解决你所提出的观点？
[板书记录] 学生回答，提出观点。
培养学生表述问题的能力，使学生相互补充全面思考问题。
分组合作设计实验；
培养学生分析问题、进行实验，
设计实验、解决问题、
记录分析结果。
与合作探究的能力
学生陈述实验方案与培养学生总结、归纳结果，分析所得结论。
能力。
总结本节课所学的内容。
巩固理解，加深记忆。
[小结]指导学生小结
[板书]
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