中国经济发展进入新时代第二课时教学设计

第十课第一框

中国经济发展进入新时代

教学设计

一、

教学背景 本课内容选自高一思想政治教材全书的第十课《新发展理念和中国特色社会主义神代的经健设》。新《课程标准》规定，高中一年级思想政治课要对学生进行十九大报告的教育和我国基本国的教育。中国正处在社会主义初级阶段是中国最基本的国情，也是建设中国特色社会主义的依据。

二、教学目标

知识与能力：了解党的十八大以来我国改革开放和社会主义现代化建设的历史性成就；明确中国特色社会主义进入新时代，我国经济发展也进入新时代；理解新时代我国社会主要矛盾的变化及其要求；了解党在社会主义初级阶段的基本路线；了解我国两个一百年的奋斗目标

。

过程与方法：辩证分析我国经济与社会发展现状能力。

情感、态度与价值观目标：增强为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的使命感和责任感。

三、教学重点、难点

教学重难点：正确理解中国特色社会主义进入新时代；正确理解新时代我国主要矛盾。

四、教学方法

情景教学、问题探究法，

采用小组合作探究的学习方法，发挥教师为引导，

学生主体的作用。

五、教学过程

【情境导入】

情景导入：展示十九大召开图片，明确十九大会议主题，“不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗”，中国特色社会主义进入新时代，导入本节课。

【考点展示】

1、新时代的社会主要矛盾

【学习目标】

1、了解近五年来的历史性变革

2、理解新时代的社会主要矛盾

3、理解两个一百年目标和两个发展阶段

【课堂预习】学生结合学习目标预习，完成学案填空,整理框架。

（一）历史性的变革

1、探究思考一

小组讨论：请大家谈谈，近几年我们的经济生活有哪些变化？

小组讨论，学生自由发言。

1

教师活动：教师总结学生的发言，归纳成经济、民生、生态三个方面。

问题设置：我国经济社会发展取得的巨大成就的表现及原因。学生带着问题思考。

2、分别展示相关数据，让学生体会国家经济社会历史性的变革

（1）经济建设取得重大成就 国内生产总值首次突破90万亿元；财政收入增加到18.3万亿元；高铁网络八纵八横；创新型经济的快速发展

（2）人民生活持续改善

全国贫困人口减少再超1000万；贫困发生率由10.2%下降到3.1%；居民人均可支配收入年均名义增长11.5%，收入水平节节高；出境旅游人次由8300万增加到1.49亿人次 （3）生态环境状况逐步好转

“绿水青山就是金山银山”；城市环境空气质量达标数据

3、由学生进行总结概括，我国经济社会发展取得的巨大成就的表现及原因

（1）表现一：经济建设取得重大成就：

原因：党和国家贯彻新发展理念，端正发展观念，转变发展方式，发展质量和效益不断提升。

（2）表现二：人民生活不断改善：

原因：党和国家贯彻以人民为中心的发展思想，一大批惠民举措落地实施，人民获得感增强。

（3）表现三：生态文明建设成效显著：

原因：党和国家大力推进生态文明建设，增强贯彻绿色发展理念的自觉性和主动性

（二）新时代的社会主要矛盾

1、我国发展新的历史方位是什么？——中国特色社会主义进入了新时代

构建的知识框架

新时代的社会主要矛盾——是什么？为什么？怎么做？

2、新时代的社会主要矛盾——是什么

展示图片，我国社会主要矛盾已经转化为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾”

播放视频央视新闻《我国社会主要矛盾的变迁》

探究二：请你说说周围的人对美好生活有哪些需要？

学生小组讨论，自由发言。

教师总结展示：人民日益增长的美好生活需要

美丽城乡——更优美环境的需要；教育均衡——更优质教育的需要

；阅读空间——更多文化生活的需要

；棚户区改造——更舒适居住的需要

；电商扶贫——更好工作和收入的需要

；家庭医生——更高水平医疗的需要

3、新时代的社会主要矛盾——为什么

探究三：近年来，我国经济社会取得巨大成就，人民的获得感不断增强，但是看病难、看病贵、择校难、上学贵、养老难、养老贵等问题，仍然是人民群众的操心事、烦心事。人民群众对美好环境和生态产品的需要日益增长，与生态环境总体不佳的矛盾仍很突出。发展不足、潜力释放不够、发展中还有很多短板，发展水平特别是人均水平同世界先进国家还有2

不小距离。所有这些都制约满足人民美好生活需要。

问：制约满足人民美好生活需要的主要因素是什么，有哪些具体表现？

学生思考发言，教师点拨。

发展的不平衡和不充分是制约满足人民美好生活需要的主要因素。

不平衡的主要表现有：地域发展不平衡、城乡发展不平衡、收入分配不平衡、经济与社会发展不平衡、经济与生态发展不平衡等。

不充分主要指：发展不足、潜力释放不够、发展中还有很多短板，发展水平特别是人均水平同世界先进国家还有不小距离。

教师总结，（1）美好生活需要

人民美好生活需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。

（2）不平衡不充分的发展

我国生产力水平总体上显著提高，社会生产力在很多方面进入世界前列，更加突出的问题是发展不平衡、不充分，这已成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。

4、新时代的社会主要矛盾——怎么办：一着力

二坚持

提问，学生回答

（1）着力解决发展不平衡不充分问题：大力提升发展质量和效益，更好推动人的全面发展、社会全面进步。

（2）坚持“两个没有变”

（3）坚持党在社会主义初级阶段的基本路线

（三）开启新征程

教师过渡提问：回顾过去的历史发展成就，明确现阶段主要矛盾，我们要展望未来。

那我们国家未来的计划和目标又是什么？

学生总结归纳，“两个一百年”“两个阶段”明确各阶段目标

1.“两个一百年”

（1）中国共产党成立一百年时：全面建成小康社会

（2）新中国成立一百年时：基本实现现代化，把我国建成社会主义现代化国家

2、“两个阶段”

党的十九大：2020年至本世纪中叶分两个阶段

第一阶段：2020年--2035年

基本实现社会主义现代化

第二阶段：2035年--本世纪中叶

建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国

问：基本实现社会主义现代化和建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国分别要完成什么的目标？

【小结】

学生回顾本课内容，自行整理知识框架，并阐述分享。

【课堂检测】

学生完成课堂习题

1.2012年到2017年的五年间，我国经济社会发展取得了巨大成就，发展协调性明显增强，表现在(

) ①消费贡献率从54.9%提高到58.8% ②年均国内生产总值增长7.1%

③服务业比重从45.3%上升到51.6% ④城镇化率从52.6%提高到58.5% A.①②③ B.①③④ C.②③④

D.①②④

2.党的十八大以来，我国经济建设取得重大成就，具体表现有(

) 3

①发展质量和效益不断提升

②经济保持高速增长，对世界经济增长的贡献率不断提高

③供给侧结构性改革深入推进，经济结构不断优化，新兴产业蓬勃发展

④创新型国家建设成果丰硕

A.①②③ B.①③④ C.②③④

D.①②④

3.2018年“两会”期间，关于小康话题的关注度依然比较高。下列对人们关注的“小康”认识正确的是(

) ①我国目前人民生活达到全面小康水平

②小康社会建设是一种不平衡的发展过程

③全面建成小康社会是建国100周年的奋斗目标

④本世纪头20年我们将建成更高水平的小康社会

A.①③ B.②④ C.③④ D.①②

4.战略性新兴产业是物质资源消耗少、知识技术密集、综合效益好的产业。中央提出把战略性新兴产业培育成为先导产业和支柱产业。中央之所以重视发展战略性新兴产业主要是因为该产业(

) ①有利于促进经济和社会的可持续发展

②投资少，见效快，有利于增加财政收入

③能源消耗低，有利于转变经济发展方式

④属于劳动密集型产业，有利于扩大就业

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

5.新时代我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。这意味着(

) ①我国的基本国情已发生变化

②我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变

③我们要在继续推动发展的基础上，着力解决好发展不平衡不充分问题

④大力提升发展质量和效益，更好推动人的全面发展、社会全面进步

A.①②③ B.①③④ C.②③④

D.①②④

4