第二单元　研究物质的实验方法课堂实录及点评｜教案在线预览

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物质的分离与提纯教学设计实验是化学的基础。与其他学科相比，化学与实验的联系更为紧密。本单元内容不算深奥，但重要性却非可寻常。从编排体系来看，从物质的分离和提纯到物质的检验再到溶液的配制与分析，这个安排顺序，内容由浅到深，难度由低到高，一步步深入。“物质的分离和提纯”作为物质研究过程的第一个环节，是激

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所属课文：第二单元　研究物质的实验方法

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2018-08-28 11:09:00

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学校：安吉昌硕高级中学

第二单元　研究物质的实验方法课堂实录及点评

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物质的分离与提纯教学设计

实验是化学的基础。与其他学科相比，化学与实验的联系更为紧密。

本单元内容不算深奥，但重要性却非可寻常。从编排体系来看，从物质的分离和提纯到物质的检验再到溶液的配制与分析，这个安排顺序，内容由浅到深，难度由低到高，一步步深入。“物质的分离和提纯”作为物质研究过程的第一个环节，是激教材与发学生兴趣的第一步，对学生今后学习化学起不可估量的作用。从学生角度来学情分看，他们已经在初三学过了有关物质分离提纯的方法，如：过滤、结晶等。能析：

进行简单的实验操作，具备一定的实验探究能力和学习能力，本节课在学生已熟悉内容的基础上，稍加拓展与深入，锻炼了学生的思维能力、动手能力，培养学生交流的习惯。

宏观辨识与微观探析

能宏观与微观相结合的视角来了解相关分离提纯操作

变化观念与平衡思想

能从变化与平衡相统一的视角来分析相关分离提纯操作

证据推理与模型认知

教学

其变化的事实并进行分析推理、抽象概目标：

括、建构模型以揭示其规律的过程

科学探究与创新意识

培养学生提出化学问题，形成猜想和假设，获取和处理信息，基于证据推理得出结论并作出解释，对科学探究过程和结果进行交流、评估、反思的能力

能基于观察和实验等方法获取的物质及

科学精神与社会责任

通过学习使学生认识到化学科学本质和化学科学的价值，逐渐形成对化学科学技术应有的科学精神和社会责任感。

教学重难点

过滤、结晶、萃取、分液、蒸馏等基本实验操作

教学过程

1、联系生活，由淘米想到的

教师活动

引导学生对这一过程中进行原理的分析，从而引出分离混合物的操作方法

学生活动

什么是过滤？（过滤的适用范围）

过滤有哪些需要注意的地方？操作要点有哪些？（一贴二低三靠）

这一装置可不可以简化或改进？（视情况让学生了解倾析法、趁热过滤、减压过滤）

2、淘米煮上饭之后，我们就要炒菜了，炒菜的盐哪里有？怎么获得？

联系上个环节，自然过渡到结晶操作

什么是蒸发结晶？（适用范围）

蒸发结晶操作注意事项

蒸发结晶是使溶剂减少而溶质析出，还可以通过什么办法使溶质析出？

什么是冷却结晶？（适用范围）

3、在蒸发结晶操作中，溶剂挥发到空气中，如果我们需要的正是这部分蒸气，又该如何操作？

4、诺贝尔奖——青蒿素的获取

承上启下，引出蒸馏操作

蒸馏装置介绍

蒸馏操作事项注意

什么是蒸馏？（适用范围）

引出萃取操作

实验室模拟萃取操作

什么是萃取？（适用范围）

萃取操作流程

萃取剂的要求

5、将青蒿素萃取出来后，分液漏斗介绍

如何进一步分离？

6、介绍层析操作

课堂练习

进行分液操作，并指出需要注意事项

关于本教案的常见问题

Q：第二单元　研究物质的实验方法课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第二单元　研究物质的实验方法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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