7.第一朵杏花名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《7.第 一朵杏花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《第一朵杏花》教学设计一、教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文2.学会本课8个生字,两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.借助文本,进行听说读写训练4.从竺可桢掌握气候变化规律的过程中,学习他对待科学研究一丝不苟的态度,懂得只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物

资料类型：教学教案文档

所属课文：7.第一朵杏花

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2018-05-11 14:56:00

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学校：滦州市小马庄镇西李兴庄小学

7.第一朵杏花名师教学视频（文字实录）

未知

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关键词：7.第一朵杏花名师教学视频（文字实录）

正文

《第一朵杏花》教学设计

一、教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文

2.学会本课8个生字,两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3.借助文本,进行听说读写训练

4.从竺可桢掌握气候变化规律的过程中,学习他对待科学研究一丝不苟的态度,懂得只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律。

二、教学重难点

引导学生抓住关键句子,抓住学习中疑点,边读边想,体会人物的思想感情。

教学难点:

从“第二次看花”中,体会竺可桢对科学一丝不苟的态度,并学会练写人物对话片段。

三、教学准备

1、搜集有关作者的资料。

四、教学过程

(一)、引入课题

.师谈话:

同学们,在平时的学习和生活中,你一定了解过一些科学家,谁来说说你最佩服的科学家是谁?佩服他什么?

2.出示照片,简介竺可桢。

科学家所取得的成就,以及他们身上所焕发出的人格魅力,都值得我们去赞叹。今天,我们要学的课文《第一朵杏花》,写的也是一位科学家的故事,这位科学家(出示照片)叫竺可桢,他是我国近代地理学、气象学、物候学的开创者。

(二)、初读课文,了解内容

1.自读课文

2.小组读课文

要求:读准字音,读通句子。将易读错的字记录到纠错本上,并注上拼音,多读几遍。

全班交流易读错的字音,教师总结,出示幻灯片。指名检查。

3.指名朗读,全班纠错。

(设计意图:扎扎实实扫除字词障碍,让不同程度的学生都能正确朗读课文,准确掌握字音。)

(三)、感知课文内容。

(1)请同学们迅速浏览课文,想想:课文写了竺可桢爷爷几次看杏花?(两次)分别是在什么时间?(一年前,一年后)你是怎么知道的?

相机出示课文第6自然段,指名读。

教师指出:这里的“转眼又是一年”(相机点红),就告诉我们竺可桢爷爷第二次看杏花是在一年后。

(2)下面,请同学们再默读一遍课文,思考:哪些自然段叙述的是竺爷爷第一次看杏花?哪些自然段叙述的是竺爷爷第二次看杏花?文章最后一个自然段在文中起什么作用?

(四)、作业

1、完成同步训练

2、写一读后感

关于本教案的常见问题

Q：7.第一朵杏花名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.第一朵杏花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

7.第一朵杏花名师教学视频（文字实录）