1.2.2 条件语句课堂实录【3】｜教案在线预览

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课题：条件语句教学目标：1、知识与技能目标：通过实例掌握条件语句的格式及程序框图的画法、程序的编写. 2、过程与方法目标：在教学过程中体现的主要数学能力及数学思想方法。(1)逻辑思维能力：通过实例使学生体会算法的思想加强学生逻辑思维能力和推理论证能力的培养。(2)转化的思想方法：通过实例使学生能将自

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所属课文：1.2.2 条件语句

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2018-07-01 08:18:00

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学校：怀化市第一中学

1.2.2 条件语句课堂实录【3】

未知

2018-07-01 08:18:00

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关键词：1.2.2 条件语句课堂实录【3】

正文

课题：条件语句

教学目标：

1、

知识与技能目标：通过实例掌握条件语句的格式及程序框图的画法、程序的编写. 2、

过程与方法目标：在教学过程中体现的主要数学能力及数学思想方法。

(1)逻辑思维能力：通过实例使学生体会算法的思想加强学生逻辑思维能力和推理论证能力的培养。

(2)转化的思想方法：通过实例使学生能将自然语言整理成程序框图进而翻译成计算机语言，体现转化的思想方法。

3、

情感、态度、与价值观目标：在教学过程中培养学生创新意识和数学应用意识，提高学生学习数学的兴趣并注意在小组合作学习中培养学生的合作精神

教学重点与难点：

重点：程序框图的画法、程序的编写. 难点：程序的编写

教学方法：诱思探究. 教学过程：

一、复习回归

条件结构的两种形式？

二、讲授新课

1、下图是算法的条件结构用程序框图表示的一种形式，它对应的条件语句的一般格式设定为：

条件

THEN

语句体

END IF

当计算机执行上述语句时，首先对IF后的条件进行判断，如果（IF）条件符合，那么（THEN）执行语句体，否则执行END IF之后的语句.

2、下图是算法的条件结构用程序框图表示的另一种形式，它对应的条件语句的一般格式设定为：

条件

THEN

语句体1 ELSE

语句体2 END IF

当计算机执行上述语句时，首先对IF后的条件进行判断，如果（IF）条件符合，那么（THEN）执行语句体1，否则（ELSE）执行语句体2.

三、例题分析

例1 编写一个程序，求实数x的绝对值．

分析：一个算法：

该算法的程序框图：

第一步，输入一个实数x. 第二步，判断x的符号.

若x≥0，则输出x；

否则，输出-x.

你能写出这个算法对应的程序吗？

例2 阅读下面的程序，你能说明它是一个什么问题的算法吗？

INPUT

“x=”；x IF

x>=1

THEN

y=x∧2+3*x ELSE

y=x-4

END IF

END

例3 阅读下面的程序，你能说明它是一个什么问题的算法吗？

INPUT

“a，b=”；a，b IF

a>b THEN

x=a

a=b

b=x END

a，b END

例4 编写程序，使任意输入的3个整数按从大到小的顺序输出.

四、小结

1.条件语句有两种形式，应用时要根据实际问题适当选取. 2.编写含有多个条件结构的程序时，每个条件语句执行结束时都以END IF表示.

五、作业

完成课后练习

关于本教案的常见问题

Q：1.2.2 条件语句课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.2.2 条件语句》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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