《昆虫记》：科普作品的阅读教学活动设计方案｜教案在线预览

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名著导读《昆虫记》阅读汇报教案教学目标：1、指导学生运用恰当的方法开展课外阅读，以期最佳的阅读效果，培养良好的阅读习惯。2、通过小组合作，对法布尔的观察方法及《昆虫记》的语言特色做探究。3、通过完成的作品来培养阅读兴趣，激发热爱大自然的情趣。教学重点：1、了解昆虫，感受法布尔的观察精神。 2、

资料类型：教学教案文档

所属课文：《昆虫记》：科普作品的阅读

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2019-06-26 17:22:00

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学校：大通湖区千山红镇中学

《昆虫记》：科普作品的阅读教学活动设计方案

未知

2019-06-26 17:22:00

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关键词：《昆虫记》：科普…教学活动设计方案

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名著导读《昆虫记》阅读汇报教案

教学目标：

1、指导学生运用恰当的方法开展课外阅读，以期最佳的阅读效果，培养良好的阅读习惯。

2、通过小组合作，对法布尔的观察方法及《昆虫记》的语言特色做探究。

3、通过完成的作品来培养阅读兴趣，激发热爱大自然的情趣。教学重点：

1、了解昆虫，感受法布尔的观察精神。 2、品味语句，感受《昆虫记》的语言特色。教学难点：

走进昆虫世界，熏陶人文情怀。教学准备：

浏览《

昆虫记》

教学过程：

一、微视频导入

1、解读法布尔

一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，已经算是奇迹了；

一个人一生专为“虫子”写出十卷书，更不能不说是奇迹；

而这些

写“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成50多种文字，更是奇迹中的奇迹。这些奇迹的创造者就是《昆虫记》的作者法布尔。

2.视频介绍法布尔

二、课前热身

1、抢答。

（1）螳螂吃什么？

（2）金步甲是消灭什么的能手？（3）“修女袍”指的是什么昆虫？（4）什么昆虫爱吃“尸体”？（5）圣甲虫喜欢吃什么？三、环节展示（整个环节，由班级小主持人贯穿、引导）

1、学生作品展示

同学们都自主根据《昆虫记》制作昆虫手工、书签、手抄报

2、学生活动。

(设计意图：“解读法布尔”是课前收集资料和初步浏览作品后的交流活动，, 让学生从名人和自已的角度，对《昆虫记》的伟大和“法布尔精神”有初步的了解。) 教学活动：

（1）解说昆虫：请两位同学分别对蚂蚱与圣甲虫做解说。

（2）请小组长演讲法布尔观察中的趣事。

（3）小组总结法布尔的观察方法。

3、跟法布尔学写作。（佳句摘抄赏析）

从文章中摘抄优美的佳句，做成佳句卡片的形式，再加以赏析。

（1）请三位同学将自己完成的佳句卡片在投影仪上展示，自己解说选择这句的原因。

（2）

小组总结昆虫记的语言特色。 4、思维导图我最强。

（展现学生的综合素质，将昆虫记内容做全面的梳理，并且考验学生的梳理知识点的能力及版面构图等能力。同学们对整本书做梳理，画出思维结构图或昆虫习性做梳理导图。）

（1）

请一位同学讲解对整本书做的思维结构图。

（2）

另一位学生对昆虫习性做梳理导图做讲解。

（小主持人总结，引出教师总结）

四、教师总结。

同学们，今天我们从1.作品个性展示2.跟法布尔学观察3.跟法布尔学写作4.思维导图我最强。这四个方面对昆虫记做了全面的读书汇报，可谓是精彩纷呈。

五、拓展延伸。

1.《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，这离不开作者法布尔的功劳，你从他身上得到哪些启示？

2. 读了《昆虫记》你有什么感受或启示？

作业布置：

完成一篇300-400字的《昆虫记》荐书稿

关于本教案的常见问题

Q：《昆虫记》：科普作品的阅读教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《昆虫记》：科普作品的阅读》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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《昆虫记》：科普作品的阅读教学活动设计方案