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《老山界》教学设计文山市第三中学曹谦【素质教育目标】1．知识目标：了解文章的写作背景；掌握本课生字词。让学生掌握课文按时间变化和地点转移安排材料的特点；理解课文的思想内容。2．能力目标：学习本课用景物描写烘托人物的写法；能通过品评文章中的关键词语，理解文章的中心思想；学会用不同写法交代记叙文的要素。
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- 所属课文：6 老山界
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- 2019-05-28 09:47:00
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- 学校：文山市第三中学
6 老山界板书设计及设计说明
未知
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关键词：6 老山界板书设计及设计说明
正文
《老山界》教学设计
文山市第三中学
曹谦
【素质教育目标】
1．知识目标：了解文章的写作背景；掌握本课生字词。让学生掌握课文按时间变化和地点转移安排材料的特点；理解课文的思想内容。
2．能力目标：学习本课用景物描写烘托人物的写法；能通过品评文章中的关键词语，理解文章的中心思想；学会用不同写法交代记叙文的要素。
3．情感目标：通过阅读和理解，感悟红军长征的艰苦和乐观的精神，培养学生有克服困难的信心和勇气。
【教学过程】
一、导入
二、背景、作者介绍：
（1）红军长征：1934年10月开始，1936年10月结束。历时两年，经过１１个省，行程二万五千里。中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北根据地进行的战略大转移。红军的长征，是世界历史上前所未有的壮举。长征的胜利标志着中国革命新局面的开始。
（2）老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔2141.5米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。1934年12月，中央红军在湘江与国民党军队经过惨烈的激战，损失惨重，退入了山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的艰难历程。***、周恩来、邓小平、朱德、叶剑英等一代革命伟人率中央红军三军团、中央军委纵队、后卫五军团、八军团日夜兼程翻越老山界。
（3）陆定一，生于1906年，江苏无锡市人。曾任八届中央政治局候补委员、中共中央宣传部部长、国务院副总理、中央顾问委员会常委。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治部宣传部工作。
二、
请同学自读课文，整体感知文章，并能用一句话概括故事内容。
1、排除字词障碍
惊惶（
）
呜咽（
）
咀嚼（
）
矗立（
）
蜷缩（
）
点缀（
）
落下（
）
军阀（
）
缴租（
）
欺侮（
）酣（
）然入梦
2、我们概括事件内容时，一定要抓住事件的六要素，即时间、地点、人物、起因、经过、结果。读完课文，请你先找出本文的记叙六要素。
时间：
地点：
人物：
起因：
经过：
结果：
下面，请同学把这六要素用最简洁的一句话概括出来。
3.小组合作，填写表格
时间
第
下午
一
天
天黑
半夜
地点
活动
与瑶民攀谈，宣传红军政策，使瑶民理解了红军。
第
二
天
黎明以后
下午
任务完成，征服老山界
小结：本文是采取顺叙的方法，按时间变化和地点转移安排文章层次的。这样写，什么时间，什么地点，什么事情，一层一层说下去，十分顺畅，文章脉络十分清晰，这种按时间变化和地点转移安排文章层次的写法，值得我们写记叙文时借鉴。
三、课文分析
1、通过学习，我们知道了作者以时间变化和地点转移为顺序记叙了红军翻越老山界的经过。同时我们也了解了老山界是一座难翻的山，其“难”表现在哪些方面呢？
2、对于这些困难，课文是怎样描述的？（要求学生跳读、勾划、概括）。
3、面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？
四、教师寄语：正是由于无数革命先辈的顽强拼搏，努力奋斗，我们才拥有今天安全舒适的生活、学习环境。
处于青少年时期的我们，作为祖国的未来一定要铭记历史、珍惜当下。
五、小结：本文以时间变化和地点转移展开叙述，真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。
六、拓展延伸
1、同学们课后搜集红军长征中的故事，可到图书馆、网上查找资料“以长征为主题”
开一次故事会，体会长征的伟大壮举。
2、把文章中描写的句子，景物描写的语段摘抄在本子上。把课文中的比喻、拟人、排比等修辞手法的句子归类摘抄在本子上。
文档信息
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