15 小小建筑师板书设计

本真课堂

智慧呈现

《

小小建筑师》教学设计

一、

教材解析：

本课是“设计.应用”的学习领域范畴。所谓设计就是把一种计划或设想通过视觉的形式传达出来，并运用到生活中的过程。本课比较符合学生的年龄特点，贴近生活又富有挑战性，给学生一个自己创作的空间。

二、教学理念：

1.让学生在玩中学。

2.课堂以平面、立体、变化、组合贯穿于一体，从局部到整体，从平面到立体，从单体到组合，学会立体造型的方法。

3.在活动中培养动手能力与设计能力，丰富学生的想象空间。

三、教学目标：

1.通过教学，提高对材料和工具的认识，从体验材料中初步感受立体造型活动的乐趣。

2.在游戏中掌握一些基本的工艺制作手法，掌握立体造型技法，并通过创作，培

养学生团结协作的习惯。

3.感受‘建筑’这一造型载体的自身特点及零部件的组成，学会用工具和材料，

用立体造型方式完成这一物体表现。

四、教学重难点：

重点：了解建筑物的一般特点，孕育欣赏建筑物的最初萌芽．让学生通过游戏在集体的氛围中自发地学习、创作、从中学习纸工艺的各种制作技巧，并能团结互助。

难点：合理安排建筑物的门、窗、阳台、屋顶、周围环境和各单元组件的组合。通过拼合、堆砌和装饰，把感觉到与想象出的立体造型用纸表现出来。

五、教学过程：

一、

游戏导入

师：你会造房子吗？你会用积木造房子吗？

今天老师带来了一套积木，想请两位同学上来搭积木比赛，比一比，谁能在规定的时间内造出漂亮的房子来？谁愿意上来试一试？

生：比赛搭积木，计时1分钟。

师：点评：不分上下！

师：其他同学是不是也想来比一比？好!那我们来个更高难度的比赛，全班同学都1

本真课堂

智慧呈现

参加，比赛项目还是“造”房子，我们来比比谁设计的房子最有创意，最精美！看看谁是最有潜力的小小建筑师！

二、教授新知

既然是比赛，那绝对有比赛的规则

（1）出示参赛规则：1、认真听2、认真做

如果你能做到这两点，那么你已经被小建筑师培训班录取啦！此处应有掌声，给自己一点鼓励好不好？

（2）好，在同学们热烈的掌声中我们的小小建筑师培训班正式开班啦！

首先，老师要带领大家到建筑王国去开开眼界，去看看那里有哪些漂亮的建筑，并在欣赏过程中考考大家的眼力看看谁能最快看出，这些建筑都是由什么形状组成的？

1.

大开眼界：欣赏世界著名建筑，比比谁的眼力好，最快看出建筑的基本型

（出示世界各地建筑图片，分析基本型）

通过第一关的眼力练习，接下来。老师要考考大家的动手能力了。我们每位同学的桌子上都有两张纸，现在请你拿起那张白纸，我们来比比谁能让这张白纸既快又稳地站立起来。

2.巧手立纸（学生尝试，折或卷的方法把纸立起来。教师鼓励学生的动手能力。）经过前两轮的学习和比赛，我觉得你们已经初步具有小建筑师的资格了。接下来，老师要教大家用纸造房子的绝招了，能不能成为小建筑师就看这一步了。你们得集中注意力好好听，好好看哦。

3.创意造型

刚才我们刚去建筑王国看过设计大师们设计的房子，还记得这些建筑都是由哪些基本型组成的吗？生：……

对，刚才这些建筑基本都由这些基本型组成，这三个形是怎么做出来的呢？老师来示范一下这个立方体的做法……是不是很简单？

但刚才我们看建筑大师设计的房子，是不是都只直筒型，没有变化的呢？当然不是，我们得想办法将这些个直筒型的房子改一改，让它们的造型变得丰富起来，那怎么变呢？请看我手里的这把神奇剪刀，它可以瞬间改变房子的造型。

教师示范：1、剪阳台、剪造型

2、房顶剪法

3、看，现在房子的造型是不是很丰富了，但你们觉得还应该添加什么呢？门、窗——我们可以用画、剪、贴的方法

4、好看的房子，其实还可用组合的方式：教师示范穿插、插接、黏贴组合的方式

三、学生创作

好了，各位小设计师，你们都学会了吗？学会了的话，就来接受今天的挑战任务吧！1

本真课堂

智慧呈现

出示设计要求：我们中山小学马上就要改造啦，如果你是建筑师，请给我们学校设计怎样一幢有个性的教学楼，当然你可以跟同学合作完成。

四、作品展评

作品完成后，将你们的房子放在规定区域内进行展示，并对房子周围进行美化、绿化。

1