己亥杂诗（其五）公开课教学设计模版｜教案在线预览

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《己亥杂诗▪其五》教案陇西县巩昌中学李国蓉教学目标1．了解诗人龚自珍和《己亥杂诗》创作背景。2．有感情的朗诵并背诵诗歌。3．理解诗歌内容，感悟诗人寄寓诗歌所表现的思想感情。教学重点、难点理解诗歌内容，感悟诗人寄寓诗歌所表现的思想感情。教学方法朗读法、合作探究、启发引导教学准备多谋体课时安排1课时教学

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所属课文：己亥杂诗（其五）

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学校：陇西县巩昌中学

己亥杂诗（其五）公开课教学设计模版

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《己亥杂诗▪其五》教案

陇西县巩昌中学

李国蓉

教学目标

1．了解诗人龚自珍和《己亥杂诗》创作背景。

2．有感情的朗诵并背诵诗歌。

3．理解诗歌内容，感悟诗人寄寓诗歌所表现的思想感情。

教学重点、难点

理解诗歌内容，感悟诗人寄寓诗歌所表现的思想感情。

教学方法

朗读法、合作探究、启发引导

教学准备

多谋体

课时安排

1课时

教学过程

一、新课导入：

子曰：“不学诗，无以言。”好的诗歌可以陶冶人的情操，

爱国之情尤为震撼。同学们能想起哪些爱国诗词呢？

教师出示自己积累的爱国诗词：

陆游《示儿》：死去元知万事空，但悲不见九州同。

陆游《十一月四日风雨大作》：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台陆游

文天祥《过零丁洋》：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

岳飞的《满江红》

杜甫的《闻官军收河南河北》. 二、教学目标展示

三、预习检查

1.作者简介

龚自珍（1792--1841），字璱人，号定盦。汉族，浙江仁和（今杭州）人。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。所作诗文，极力提倡“更法”、“改图”，深刻揭露清王朝统治的腐朽，反映社会阶级矛盾的日益尖锐，洋溢着爱国热情。

2.背景介绍

《己亥杂诗》是诗人被迫辞官后的诗集，作于道光十九年（1839），按干支纪年这年为己亥年，故称。这年诗人辞官南归，于农历四月二十三离京，七月初九回杭州，九月十五日北上接家眷，十二月二十六日抵达江苏昆山。期间往返九千里，诗人共写了绝句315首。叙述了诗人的家世出身、仕宦经历、师友交往、生平著述以及思想感情、革新建议等。

四、多种形式朗读

1.教师范读

2.个别学生朗读

3.男生朗读

4.女生朗读

五、

理解探究

1.翻译“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”。

2.“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”包含作者怎样的感情？

3.翻译“落红不是无情物，化作春泥更护花”。

4.怎样理解诗歌的结尾句？

5.这首诗歌的主旨是什么？

六、拓展延伸

请谈谈青少年如何爱国？

七、板书设计

离愁浩荡

己

辞官回乡

失落离愁

亥

肠断天涯

爱国热情

杂

落红有情

诗

表明心志

甘愿奉献

化泥护花

八、

作业

1.背诵这首诗歌。

2.收集古诗中“落花”的名句。

关于本教案的常见问题

Q：己亥杂诗（其五）公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《己亥杂诗（其五）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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