使至塞上设计意图｜教案在线预览

资料摘要

《使至塞上》教学设计郑州金水一中陈永兴学习目标1、有感情地朗读诗歌，正确背诵、默写这首诗。2、领会诗歌的意境美，语言美，体味诗歌的内涵。3、学会联想和想象，提高理解、欣赏古诗的能力。学习重难点1、背诵、默写这首诗。2、领会诗歌的意境美，语言美。学习方法：1．诵读教学法。通过朗读、把握其节奏韵律，感受

资料类型：教学教案文档

所属课文：使至塞上

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2019-04-17 09:56:00

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学校：郑州市金水区第一中学

使至塞上设计意图

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关键词：使至塞上设计意图

正文

《使至塞上》教学设计

郑州金水一中

陈永兴

学习目标

1、有感情地朗读诗歌，正确背诵、默写这首诗。

2、领会诗歌的意境美，语言美，体味诗歌的内涵。

3、学会联想和想象，提高理解、欣赏古诗的能力。

学习重难点

1、背诵、默写这首诗。

2、领会诗歌的意境美，语言美。

学习方法：

1．诵读教学法。通过朗读、把握其节奏韵律，感受古典诗歌的声韵美。

2．点拨法。抓住关键诗句进行点拨，以点带面，以利学生对作品的整体理解。

3．讨论法。学生互动，交流读诗的感受以及对诗歌的认识。

教具准备：多媒体课件

课时安排：1课时

学习过程：

一、导入新课

中国自古以来就是一个诗的国度，从最古老的《诗经》开始，优秀的诗歌作品浩如烟海，今天我们学习《使至塞上》。王维的诗语言清新凝炼，朴素中见华采。苏轼曾评价他的诗是“诗中有画画中有诗”。（课件展示作者介绍和写作背景）

二、指导朗读，力求使学生读准字音，读出节奏和韵律

1.朗读诗歌。

（1）课件展示朗读节奏，学生自读，要求读准音、读顺畅；

（2）学生齐读，要求读出韵味；

2．引导学生品味诗歌的诗情画意。

（1）学生朗读诗歌。

（2）要求学生展开联想和想象，用自己的语言描述诗歌中的画面。

（学法指导：我们通过对关键诗句的仔细体味来整体把握作者想要表达的情感。）

多媒体显示边塞的奇丽风光，帮助学生想象。

3．学生背诵全诗。

三、合作探究

1.大声朗读，完成下面的合作探究学习部分

（1）你从首联中的“单”字读出了什么？

（2）你认为“征蓬出汉塞，归雁入胡天”一句使用了什么修辞方法？描绘了一幅什么样的画面？

（3）“但使愿无违”的“愿”具体指的是什么?这首诗流露了诗人怎样的思想感情？。

2.拓展延伸

被王国维赞叹为“千古壮观”的名句是哪一句？《红楼梦》第四十八回，对于“大漠孤烟直，长河落日圆”，香菱说：“想来烟如何直？日自然是圆的，这直

字似无理，圆字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景似的。”你认为香菱的这两句有没有道理，为什么？它描绘出了一幅怎样的画面？用自己的话描绘出来。

四、课堂小结

今天我们学习了一首意境、语言优美的诗歌，有很多收获。如果你还什么疑难问题要与同学共同探讨或者有什么体会，请把它写到练习本上，也可以随时和你的老师沟通。

五、布置作业

根据你对《使至塞上》的理解，用文字或绘画把你的阅读感受描绘出来。

板书设计：

使至塞上

王维

刻画塞外风光

意境雄浑，视野开阔

关于本教案的常见问题

Q：使至塞上设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《使至塞上》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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