生于忧患，死于安乐教案设计（一等奖）

生于忧患，死于安乐

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宝轮中学初中校区 裴艳

议题：艰难困苦，玉汝于成 选文: 《秋天的怀念》 《落难的王子》 《生于忧患，死于安乐》

教学目标：

1、体会作者经历的艰苦磨难。

2、感悟作者怎样把磨难变为财富。

3、体会艰难困苦磨练人，挫折失败孕育成功的道理。

教学重难点

1、重点：怎样才能把苦难变为财富。

2、难点：了解苦难对人生的重要意义。

教学课时：1课时

教学流程

一、创设情境，趣味导入

同学们，生活中你们喜欢苦、喜欢痛吗？相信谁也不会喜欢吧!但就像苦和痛能使我们规避错误、躲避风险一样，人生道路上的苦难、挫折能磨砺我们的意志。正如北宋哲学家张载所说的：“艰难困苦，玉汝于成。”艰难困苦会像琢磨璞玉一样磨砺我们，促使我们成就一番大事业。

下面请同学们展示你们收集的有关困难挫折的磨练促使人成才的名言警句。

二、赏析群文

（一）换一个角度阅读文本《秋天的怀念》，思考下面的问题：

1、找出作者遭遇了怎样的困境？

双腿瘫痪、母亲去世

2、面对困境作者有没有沉沦颓废？从哪里可以看出没有？

他和妹妹再一次的去看菊花，写文章来怀念母亲。

他的文章《秋天的怀念》、《合欢树》、《我与地坛》都有关生命，都表达了怀念母亲的情感。历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。

3、作者遭遇这么多的变故他发生了怎样的变化？

他由悲观失望、暴怒无常变得乐观、坚强、向上。

4、学生谈阅读文本的感受，教师总结

史铁生这位职业是生病，业余写作的智者。身体的不健全使他成为一个内心丰富而独特的作家，他用残缺的身体说出了最为健全而丰满的思想，他用笔代替双腿书写着“好好儿活”的含义，带给我们面对失败与挫折的勇气。

（二）阅读文本《落难的王子》，思考下面的问题：

1、王子遭遇了那些灾难？

王子——奴隶——残疾——乞丐

2、王子的性格发生了怎样的变化？

多愁善感——坚强

3、哪一句话让你感触最深？为什么？

凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了——只要他不死。至于死，那更是一件容易的事了。”

人生在世，注定要与困难同行，甚至与挫折、失败打交道。人的潜能无限，艰难困苦的磨砺更能够使我们的性格坚强起来。

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4、周国平先生创作这则寓言，他要告诉我们一个什么道理呢？

厄运不能预测，不可避免，人来到这个世界，注定要忍受不能忍受的苦难。所以，这世上没有不可忍受的苦难。所以，当厄运来临时，我们要勇敢面对，当我们走过去时，就会发现：苦难、挫折让我们成长、让我们坚强。

现在，同学们应该明白了苦难、挫折不仅不是灾难，而且是我们人生路上的宝贵财富。那么，这是为什么呢？

（三）阅读文本《生于忧患，死于安乐》

1、学生齐背文本。

2、第一自然段列举的六位名人，他们有什么共同点？列举六位名人的事例的目的是什么？

都出身贫贱，都经历了磨练，最终都大有作为。

目的是为了说明要想成才必先经历磨练；只有经历磨练才能有所作为。

3、要想成才必先经历哪些方面的磨练？

三方面的磨练：思想（苦其心志）

生活（劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身）

行为（行拂乱其所为）

4、艰难困苦的磨练对人有什么好处？

动心忍性，曾益其所不能。

三、讲述一个你所知道的，在逆境中乐观，面对最终成就一番大事业的事例。

四、归纳总结

通过这三篇文章的学习，同学们有什么收获呢？

1.人生的道路不会一帆风顺，艰难困苦、失败挫折在所难免。

2.艰难困苦、失败挫折不仅不可怕，还是人生的宝贵财富。

3.在逆境中要有坚定的信念、执着的精神。

五、教师寄语

司马迁在他的《报任安书》中说：“盖西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》……”身处各种的危机，他们没有走入困境。面对着危机，他们没有畏惧，而是更加坚强，在困境中，他们彰显了自己，在危机中，他们成就了自己。或许没有艰难困苦，他们成就不了自己辉煌的一生，亦改变不了灿烂的中国古代文明史。面对困境，需要的是智慧与坚强。对于那些不敢面对危机的人，这就是一场真正的危机，而对于敢于直面现实、自觉接受挑战的人来说，危机就是转机。艰难困苦，玉汝于成。每一个想变成珍珠的人就要有面对困难挫折的勇气和执著，在危机面前，坚强起来。危机并不可怕，可怕的是你在危机面前丧失了信心，不去寻找新的机会。

同学们，通过今天的学习我们知道，人生的旅途中有高潮、有低谷，在高潮的时候不骄矜；在低谷的时候坦然面对，坚持对理想的追求。相信每一位同学都能谱写出属于你们的青春的壮丽华章。这正如李白所说的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

六、作业布置

寻找生活中的与逆境抗争故事。

七、板书设计

苦难、逆境-----------------------人生财富

坚强、执着

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秋天的怀念

史铁生

双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”

她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

她出去了，就再也没回来。

邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

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落难的王子

周国平

有一个王子，生性多愁善感，最听不得悲惨的故事。每当左右向他禀报天灾人祸的消息，他就流着泪叹息到：“天哪，太可怕了！这事落到我头上，我可受不了！”

可是，厄运终于落到了他的头上，在一场突如其来的战争中他的父王被杀，母后受辱自尽，他自己也被敌人掳去当了奴隶，受尽非人的折磨。当他终于逃出虎口时他已经成了残废，从此流落异国他乡，靠行乞度日。

我是在他行乞时遇到他的，见他相貌不凡，便向他打听身世。听他说罢，我早已泪流满面，发出了他曾经有过的同样的叹息：

“天哪，太可怕了！这事落到我头上我可受不了！”

谁知他正说道：“先生，请别说这话。凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了——只要他不死。至于死，那更是一件容易的事了。”

落难的王子撑着拐杖远去了。有一天，厄运也落到了我的头上，而我的耳边也响起了那熟悉的叹息：“天哪，太可怕了……”

生于忧患

死于安乐

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，

百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。

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