约客教案和课堂实录

《约客》教学设计

长来中学

李双凤

七（1）班

教学目标：

1、吟诵、背诵课文。能读出诗歌的语调和节奏。

2、了解诗歌大意，赏析诗歌意境。

3、探究精彩诗句，领悟诗人情绪。

教学重点：

背诵课文，了解诗歌大意和重点语句的释义。

教学难点：

1、吟诵课文，能读出诗歌的语调和节奏。

2、精彩诗句的探究，诗人情绪及心情的领悟。

教学过程

一、激趣导入：一直以来都很喜欢古诗,我觉得那是中国文化的瑰宝。今天我们要学的古诗就是“永嘉四灵”之一的南宋诗人——赵师秀的《约

客》。

作者简介：赵师秀，南宋诗人,有《清苑斋集》传世,与徐照、徐玑、翁卷并称“永嘉四灵“。.诗歌风格、生平际遇都有相似之处，因而把他们联系在一起名为“永嘉四灵”。赵师秀是“永嘉四灵”中较出色的作家。

二、初读感知

1、朗读诗歌，读准字音，注意节奏。

黄梅/时节/家家雨，青草/池塘/处处蛙。

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有约/不来/过夜半，闲敲/棋子/落灯花。

2、注释

（1）约客：约请客人来相会。

（2）黄梅时节：农历四、五月间，江南梅子黄了，熟了，大都是阴雨连连的时候，成为“梅雨季节”，所以称江南雨季为“黄梅时节”。意思就是夏初江南梅子黄熟的时节。

（3）家家雨：形容处处都在下雨。

（4）处处蛙：到处是青蛙。

（5）有约：和（与）朋友相约

（6）落灯花：旧时以油灯照明，灯心烧残，落下来时好像一朵闪亮的小花。落：使……掉落。灯花：灯芯燃尽结成的花状物。

三、再读诗歌，疏通诗意

黄梅时节家家雨

(江南的梅雨时节雨水很多）

青草池塘处处蛙

(长满了青草的池塘中蛙声不断）

有约不来过夜半（与客人有约在先，但过了夜半还不见人来）

闲敲棋子落灯花

(无聊之时敲着棋子，震落了灯花）

四、探究讨论

1、本诗写的是什么季节？描写了哪些景物？这些景物渲染了什么气氛？

2、诗的后两句中哪一句点题？

3、哪个细节最为传神？这一细节透露出诗人怎样的心情？

4、第四句诗中“闲”能否改为“忙”字？为什么？

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明确：

1、本诗写的是什么季节？描写了什么时候的哪些景物？这些景物渲染了什么气氛？

氛。

2 、诗的后两句中哪一句点题？

“有约不来过夜半”点题

3、哪个细节描写为传神？这一细节透露出诗人怎样的心情？

心情。

4、第四句诗中“闲”字能否改为“忙”字？为什么？

不能，因为“闲”字充分表现诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到的无聊和无奈心情。“忙”字与诗的意境和诗人心情不协调。

五、探究主题思想

诗人通过叙写雨夜候客来访的情景，写出约客未至的一种怅惘的心情,含而不露地表现了作者的寂寞心情。

六、课堂小测

理解“梅雨时节家家雨”中“家家雨”的作用“家家雨”既描绘出夏季梅雨的密集，表现乡村之景的清新静谧，又暗示了客人不能如期赴约的客观原因，流露出诗人对这种阴雨天气的无奈。

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1、对这首宋诗的赏析，不恰当的一项是

A.前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗人在静候友人来访时的感受。

B.第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但约客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声。

C.第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情。

D.全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。

1、C（提示：前两句是诗人听到的“景”，诗人盼望朋友到来，侧耳细听，没能听到朋友的脚步，只听到雨声和蛙声；这两句也暗中点明朋友“不来”的原因。明乎此，最后一句的“闲敲棋子”的“闲”就不能理解为“悠闲”“闲适”，而是闲得无聊。）

七、教师小结：

《约客》：前两句写景，烘托出单调、寂寞的氛围，后两句点题，刻画出主人约客久等不至的心境，揭示了作者的内心世界。

《约客》：是一首有名的七言绝句，本诗通过对景物和动作描写，刻画出主人约客久等不至的心境：着急、生气、失落和无奈。

八、布置作业

1、背诵课文，并用楷书默写。

2、以《约客》为题，写一篇不少于300字的小作文。

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九、板书设计

约 客 赵师秀

景 情

雨，青草，池塘，蛙，棋子，灯花

一切景语皆情语5 失望、烦躁、寂寞