第15课　我设计的自行车教学设计一等奖

第15课

我设计的自行车

教学目标：

1、通过对自行车结构的初步认识，指导学生利用绘画的方式表现想象中的自行车。

2、培养学生的观察能力和想象能力，激发学生的创造性思维。

3、让学生在创作中体验设计自行车的乐趣，学会欣赏美，从而提高他们的审美能力，激发他们是生活热情。

教学重点：初步认识自行车的大体结构及功能，并在此基础上进行大胆的创新设计。

教学难点：能够有创意地对自行车加以改进，使其变得更美观、更实用。

教学过程：

一、激情导入：

1、请同学欣赏一段精彩的节目表演，激发学生的学习热情。

（出示视频：自行车特技表演）

2、表演精彩吗？刚才特技员运用什么给我们上演了一出精彩的表演。（自行车）

今天就让我们一起来了学习

《我设计的自行车》

二、发展阶段：

1、介绍自行车的来历、发展历史

说到自行车我想我们并不会陌生，因为在我们的日常生活中

到处都能看到。那你们知道世界上最早的一部自行车是在什么时候诞生的？怎样诞生的吗？（大家可以猜猜看）

生：

师小结：最早的自行车从诞生至今已经历了200多年的历史。

是由法国人西夫拉克制造的。关于自行车的产生还有一个小故事呢，让我们一起来看看。

师讲自行车发明小故事：1790年，有个法国人名叫西夫拉克，他特别爱动脑筋。有一天，他行走在巴黎的一条街道上，因为前一天下过雨，路上积了许多雨水，很不好走。突然一辆马车从身后直奔而来，那条路比较狭窄，马车又很宽，西夫拉克躲来躲去幸好没有被车撞倒，可是却被溅的一身都是泥巴和雨水。别人看到了为他难过和气愤。还气的直骂，想把马车叫停，讲理交涉。西夫拉克却喃喃地说，别喊了，别喊了，让他们去吧。马车走远了他还呆呆的站在路边。他在想，路这么窄，行人又这么多，为什么不能把马车的构造改一改呢？应当把马车顺着切掉一半，四个轮变成前后两个轮。。。。。他这么一想，回家就动手进行设计。经过反复试验，1791年第一架代步的“小马轮”小车造出来了。

2、同学们你们仔细观察下它的造型，有什么特别的地方？（引导学生观察木质的自行车没有脚踏）

同学们观察的很仔细，那他是怎样前行的呢？

生：

师：我们班的同学就是聪明。对，这部自行车是用木头制作而成的，并且是靠脚蹬地前进的。它的速度自然就会很慢了。

所以在这200多年间，自行车一直处在不断改进和发展中。让我们一起来左上机器猫的时光机器去看看自行车的发展史吧。（这期间还出现过前轮大后轮小的自行车，不过这种车因为车座很高所以很容易摔跤。）

3、自行车是人类文化、技术变迁的缩影。由于科技的进步，人们对美的享受，自行车已经多种多样了你知道哪些种类的自行车呢？

生：

师小结：越野自行车、山地自行车、公路自行车、双人、多人自行车等。这些不同种类的自行车是根据人们的需要而设计出来的。

4、科技发达的现在，我们还需要自行车吗？对，我们在路面上任然还能看到许多人骑着自行车，并且自行车的拥有量据世界首位，我们每个人都爱骑自行车，那自行车肯定有它的优点。你知道它有什么优点吗？

生：

师小结：可以娱乐、锻炼身体、不会排出废气（最环保）、体积小、使用方便。自行车还被英国评为250年来英国最伟大发明。

5、了解了这么多有关自行车的知识老师还不知道你们会骑

自行车吗？

生：

师：都会呀，既然你们都会，那肯定知道自行车都是什么样的。我们能用基本的形把他概括出来吗？

生：

师小结：根据大家概括出自行车的基本形让学生在画本上画，老师在黑板上画出自行车。

师：不管什么样的自行车都少不了轮子、扶手、坐垫、脚踏板。它们是自行车前行的关键。可你们知道吗？在设计师的眼里，只要可以使他们前进，一切外形都可以改变，你们看。（外形是设计师设计的重要元素，除了改变外形外，你们还发现设计师还还增添了什么？（很多的功能）。（欣赏各种功能的自行车图片）

三：绘画步骤了解

师：今天老师也想设计一辆特别的自行车，大家看一看老师设计是一辆什么自行车？（范画）请学生说一说作画步骤

1、画出自行车的外形

2、添背景与人物

3、涂色

4、说功能

老师设计是一辆为城市清洁的自动自行车。因为现在城市里的汽车多，污染也大了，我们的城市的建筑物上的墙体都被

熏黑了，我们给我们的高楼洗个澡吧。

四：欣赏作品

师：为了大家更好的创造，接下来让我们来一起看看其他小朋友设计的自行车。

看了这么多的小朋友作品你最喜欢哪副呢？好，我想在你们脑袋瓜里肯定已经构思好了一辆造型独特功能齐全的自行车了。那赶快拿出你们手中的画笔开始创作吧。

五：实践创作

作用要求：大胆想象，对自行车的外形或功能进行改造，也可以对自行车的特殊功能进行文字说明。

六、板书设计: 15课

我设计的自行车

外形

动能