竹里馆教学设计(第一课时)

竹里馆 教学设计

江苏省高邮经济开发区中学 周和妹

学习目标：

1、走进王维，感知田园、领悟田园。

2、品读诗句，感悟恬淡、清新、幽雅的诗境。

3、启发学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。

教学过程

一、情景导入 出示目标

二、走近作者

王维（701－761），字摩诘。汉族，唐朝太原祁州人（今山西省祁县人），唐代杰出诗人、画家，开元进士，后官至尚书右丞。他的诗与孟浩然齐名，并称“王孟”，同为盛唐山水田园诗派的代表人物。晚年无心仕途，比较消极，追慕隐逸恬静有皈依佛教，故后世人称其为“诗佛”。王维有《王右丞集》传世（二）

苏轼评价王维的诗：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”至今这个评价都受到了学者的肯定。王维以五言律诗和绝句著称。王维的诗有两种风格，前期的诗大都反映现实，后期则多是描绘田园山水，王维最擅长的也是田园诗。 三、背景链接：

《竹里馆》当作于王维晚年隐居蓝田辋川时期。王维早年信奉佛教，思想超脱，加之仕途坎坷，四十岁以后就过着半官半隐的生活。正如他自己所说：“晚年惟好静，万事不关心。”因而常常独自坐在幽深的竹林之中，弹着古琴以抒寂寞的情怀。诗人是在意兴清幽、心灵澄净的状态下与竹林、明月本身所具有的清幽澄净的属性悠然相会，而命笔成篇的。 四、初读诗歌 读准字音和节奏

竹里馆

——王维

独坐/幽篁里， 幽篁（huáng）

弹琴/复长啸. 啸（xiào）

深林/人不知, 明月/来相照。 五、再读诗歌 读出诗歌大意

月夜，独坐幽静的竹林子里，

间或弹弹琴，间或吹吹口哨。

竹林里僻静幽深，无人知晓，

却有明月陪伴，殷勤来相照。

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六、解读诗歌 悟出情感

1、苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘诗中所展现的画面。

月夜，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，又是弹琴，又是高声长啸。竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。

2、请简要分析“竹”这一艺术形象在诗中的作用。 诗中的竹与夜色、明月一起，形成幽深静谧的氛围，烘托诗中抚琴者特立独行、自在放旷的形象，表现诗人醉心美好自然、厌弃纷杂俗世的志趣。

3、诗歌表现了诗人怎样的思想感情？能体现诗人思想感情的词语有哪些？

本诗描绘了月夜竹林的清新幽静，刻画了一个孤高自许、高洁脱俗的隐者形象，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。

独坐、弹琴、长啸

4、“独”是中国古代文人追求的一种精神境界，或表达不与世俗同流合污的傲岸人格，或表达对独立人格的追求。说说“独”字好在哪里？

“独”是“独自”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，表现诗人的孤高自许、高洁脱俗，借景抒情，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。

5、谈谈本诗的表现手法：

①用自然平淡的笔调，描绘出月夜竹林的清新幽静，借景抒情，情景交融，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心情。

②以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静，以明月的光影，反衬深林的昏暗。

③通过“独坐幽篁、弹琴、长啸”这一系列高雅的动作，“明月”这一高洁的物象，表现诗人的孤高自许、高洁脱俗。

6、主题思想 这是一首写隐者的闲适生活与及情趣的诗，描绘了诗人月下独坐弹琴长啸的悠闲生活，传达出诗人宁静、淡泊的心境。

七、当堂成诵

1、《竹里馆》中表现诗人安闲自得的生活的句子是： ，______ 。 2、王维《竹里馆》中，写夜静人寂、明月相伴，表现诗人淡泊情怀的句子是： ， 。

3、王维《竹里馆》中写月夜竹林的幽静，以“ ”来反衬。

八、真题演练 九、拓展延伸 赏析王维的《山居秋暝》

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