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四里中学_____年级_______（学科）电子教案设计者：执行时间：第_____课时电教课第_____节总序第_______节课题：平面直角坐标系 第1课时学***面直角坐标系以及横轴、纵轴、原点、坐标等的概念。目2、认识并能画出平面直角坐标系。标3、能在给定的直
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3.1平面直角坐标系设计意图
未知
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关键词：3.1平面直角坐标系设计意图
正文
四里中学_____年级_______（学科）
电子教案
设计者：
执行时间：
第_____课时
电教课第_____节
总序第_______节
课题：
平面直角坐标系 第1课时
学***面直角坐标系以及横轴、纵轴、原点、坐标等的概念。
目2、认识并能画出平面直角坐标系。
标
3、能在给定的直角坐标系中，由点的位置写出它的坐标。
重1、在给定的平面直角坐标系中，会根据点的位置写出它的坐标。
点2、由点的坐标观察，纵坐标或横坐标相同的点所连成的线段与两坐标轴之间难的关系，说明坐标轴上点的坐标有什么特点。
点
3、
横（或纵）坐标相同的点的连线与坐标轴的关系的探究。
学
习
过
程
及
指
导
（一）创设情境，复习导入
『师』
：同学们，你们喜欢旅游吗？
假如你到了某一个城市旅游，那么你应怎样确定旅游景点的位置呢？下面给出一张某市旅游景点的示意图，根据示意图，回答以下问题：（图
措施与方法
通过创设情境，引导学生回到问题，引出新课
（1）
你是怎样确定各个景点位置的？
（2）
“大成殿”在“中心广场”南、西各多少个格？“碑林”在“中心广场”北、东各多少个格？
（3）
如果以“中心广场”为原点作两条互相垂直的数轴、分别取向右、向上的方向为数轴的正方向，一个方格的边长看做一个单位长度，那么你能表示“碑林”的位置吗？“大成殿”的位置呢？
讲授新课，通过师生互动来了解什么是平面直角坐标系
（二）探索新知，讲授新课
1、
平面直角坐标系、横轴、纵轴、横坐标、纵坐标、原点的定义和象限的划分。
『师』
：看书，倒数第二段P130 ～P131第一段。（三分钟后）请一位同学加以叙述。
『生』
：在平面内，两条互相垂直用公共原点的数轴组成平面直角坐标系。通常，……有序实数对（a,b）叫做点P的坐标。
『师』
：在了解有关直角坐标系的知识后，我们再返回刚才讨论的问题
- 1 -
审核：
中，请大家思考后回答。
（三）师生互动
yF1O1BCE
学生先尝试解答，老师巡视后作统一评讲
巩固本堂课（出示投影）例1
书P131。
例1
写出图中的多边形ABCDEFDxA各各顶点的坐标
；
（四）巩固拓展
1、在下图中，确定A、B、C、D、E、F、G的坐标。
yFExAGB1D所学知识
（第1题）
（五）归纳总结
1、认识并能画出平面直角坐标系。2、在给定的直角坐标系中，
由点的位置写出它的坐标。3、能适当建立直角坐标系，写
出直角坐标系中有关点的坐标。4、横（纵）坐标相同的点
C的直线平行于y轴，垂直于x轴；连接纵坐标相同的点的直学生小结，老线平行于x轴,垂直于y轴。5、坐标轴上点的纵坐标为0；师补充
纵坐标轴上点的坐标为0。
2、各个象限内的点的坐标特征是：
3、
第一象限（＋，＋），
第二象限（－，＋），
第三象限（－，－），
第四象限（＋，－）。
（六）课后作业
板
书设计
教
学
反
思
- 2 -
3.1 平面直角坐标系
1、平面直角坐标系的概念
2、例题
3、练习
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