3.2.1 明确任务需求教学创新设计

《表格信息的加工与表达复习一》教学设计

执教人：余凤君

一、学生情况分析：教学对象为高二年级学生，通过一年多的学习，掌握了信息技术处理信息的很多工具，只是对知识点有遗忘，具有运用所学知识分析问题并解决问题的基本思想。 二、教学内容分析：本节课的内容是学生针对会考复习Excel的一堂课，主要针对单元格数据格式设置和数值计算，体现Excel的智能性，进一步掌握Excel的功能以及会考题的题型。

三、教学目标

（一）．知识与技能

1、掌握工作表基本操作，如插入行、列，合并标题等。

2、复习表格数据的处理：计算、排序、筛选等。

（二）．过程与方法

1、能归纳利用表格处理数据信息、解决问题的基本思想和方法。

2、引导学生如何在现有的知识层次之外发掘新的知识点，拓展学生的思路，激发学生的创造性，培养学生认识分析事物的能力。

（三）．情感态度与价值观

1、激发和保护学生对数据统计分析的求知欲，积极主动地在社会活动中学习和使用数据统计分析的知识，形成良好的信息活动态度。

2、增强学生的自主学习能力，提高学生的信息素养。

四、重点难点

教学重点：Excel数据的处理

教学难点：归纳利用表格知识处理数据信息

五、教学方法

问题式教学法、讲授法、体验法。

六、

教学准备

1、

极域电子教室，Internet正常。

2、上课用演示文稿。

七、教学过程

教学环节

教师活动

通过我们一年多的学习，我们掌握了信息技术处理信息的很多工具，学校教务处得知我们班上的同学表现更为突出，特委托我在我们班为他们招聘excel处理的义工，帮助他们用所学知识处理信息。

招聘要求

岗位：excel处理的义工

学生分为10个小组进行比赛，哪个小组获学生活动

设计理念

情境导入

激发兴趣

1

胜，哪个小组全体成员就被聘为excel处理的义工。

招聘会第一环节

教学过程争分夺秒（抢答题），一共有8题，操作题分组抢知识汇集

一

和选择题，选择题答题时间30秒，操作题1分答

钟。

招聘会第二环节

尝试为教务员分班（分成2个平行班，平行培养学生分组讨班意味满足哪些条件？即各班男女生比例一致，分析问题的能论

各班总成绩均衡、合理。）

力

问题引领，知识穿插。

分成2个平行班，平行班意味满足哪些条件？即各班男女生比例一致，各班总成绩均衡、合理。

观察表格，首先要解决什么操作？

如何求？教师补充介绍单元格地址

教师介绍自动填充功能，填充柄的应用。

教学过程其次要解决的问题？

二

如何排序？

第三步解决的问题？

培养学生解决如何实现信息分类？

学生操问题的能力

排序筛选都可以？教师建议用排序方便后作

面操作。

第四步

如何把学生分配到相应的班级？

教师讲授

（新增列

输入数据

活动单元格）

第五步

自主完成下列任务。

1、把2个班的数据分别放在高2017级1班、高2017级2班的工作表中。

2、表格数据清晰、版面美观。

点评作业

课堂小结

课后作业

教师有选择的展示，并强调重难点。招聘人员

1、知识梳理

2、情感教育

相关会考复习题

2

八、教学反思

本堂课主要是学生针对会考复习Excel的一堂课，复习excel设计为2节课，本节课主要针对单元格数据格式设置和数值计算。为了激发学生学习的热情，我设计了一次招聘会，分为2个环节，第一个环节是抢答题，题型主要是excel的基本元素及数值计算，是对excel知识的回顾及汇总，为后面的活动奠定基础。第二个环节是设计分班的综合活动，是让学生能学以致用，学会分析问题并根据所学知识解决问题。最后教师总结知识，让学生进一步巩固。

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