3.1 文本信息的加工与表达（通用）教案推荐｜教案在线预览

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3.1文本信息的加工与表达教学设计教学模块年级教材版本课时安排教学思想《高中信息技术》（必修）《文本信息的加工与表达》高中1年级粤教2003课标版1课时，40分钟通过本次学习，让学生掌握表格的属性和运用方法，为网页制作时的表格应用做铺垫，同时让学生熟练使用文字处理的基本方法。培养学生交流合作，解决问

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所属课文：3.1 文本信息的加工与表达（通用）

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学校：曲靖市麒麟区第一中学

3.1 文本信息的加工与表达（通用）教案推荐

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关键词：3.1 文本信息的加工与表达（通用）教案推荐

正文

3.1文本信息的加工与表达教学设计

教学模块

年级

教材版本

课时安排

教学思想

《高中信息技术》（必修）《文本信息的加工与表达》

高中1年级

粤教2003课标版

1课时，40分钟

通过本次学习，让学生掌握表格的属性和运用方法，为网页制作时的表格应用做铺垫，同时让学生熟练使用文字处理的基本方法。培养学生交流合作，解决问题，展示个性。

Word中表格使用，在教材中是制作一个课程表，学生天天接触课程表对于做课程表兴趣不大，因此我设置了用表格来做一个横幅标语，并事先将制作要点录制为视频。提供给学生学习时使用。

在初中阶段开始了信息技术课，学生对文字处理软件的基本操作还是有些熟悉，对于使用还是初步的了解了。

知识与技能：1、能从操作过程中了解文本信息加工的基本过程

2、熟悉文字处理软件Word的基本操作

3、会根据自己的需要灵活调整word中信息的属性。

情感态度价值观：1、体会到利用计算机处理文本信息的优势与价值；

2、应用word中的表格和文字的不同属性能呈现不同效果，形成对信息技术求知探索的强烈愿望。

3、培养创造力。

重点：熟练使用表格对文字信息进行格式化，加工美化的命令

难点：理解学会恰当的使用效果设置，来达到我们的想要表达的内容符合我们的预期效果。培养审美观，会根据老师的例子创造出自己的作品。

情景教学，视频案例教学，任务驱动

案例视频事先放到教学网站中供学生访问。

计算机网络教室每位学生一台联网的计算机

步骤

教师活动

学生活动

在教师的引导下明确自己的学习内容

过节和开会我们总会看引入课题

到一些横幅标语，如果你们班也需要一个横幅标语并要求你来做一个，你该怎么办？

今天我们学习的内容就是“如果用word来制作一个横幅标语”。（展示教学网站上的内容）

打开教学网站并登录，找到事先制作好的视频，观看后根据自己的理解仿制一个横幅标语。

利用教学网站中事先录制好的教学视频进行演示操作步骤和方法。

教材分析

学情分析

学习目标

重点难点

教学策略

教学准备

教学环境

教学过程

导入

课堂学习

学生找到相关网页查看，并跟随教学视频进行学习，并尝试制作自己的横幅标语。

看视频操作，并着手设计自己的作品

通过机房管理软件监控学生的学习情况，及时

发现并帮助有学习困难的学生

采取计算机随机摇号的办法抽取学生作品进行观摩学习、欣赏评价。

调用事先编写好的随机摇号程序，随机的选择学生进行作品展示

被抽到的学生展示自己的作品，其它学生看后做出自己的评价。

总结

这节课我们学习了利用文字处理软件Word来制作一个标语，主要包括：表格的插入，单元格的合并，表格及单元格，边框线的属性设置。文字字体字号颜色的设置。

关于本教案的常见问题

Q：3.1 文本信息的加工与表达（通用）教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.1 文本信息的加工与表达（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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