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哲学史上的伟大变革教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：哲学史上的伟大变革教学设计实例

正文

3.2哲学史上的伟大变革

教学目标：

1、知识目标：识记马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源；掌握马克思主义哲学的基本特征；了解马克思主义哲学中国化的重大理论成果。

2、能力目标：

运用马克思主义哲学基本观点分析和解决生活和实践中的问题；运用马克思主义哲学基本观点分析我国社会主义革命和建设中遇到的问题。

3、情感、态度和价值观目标：

培养科学探索精神和革命批判精神，培养与时俱进的品格。

教学过程：

新课导入：

复习导入

新课教学：

一、马克思主义哲学的产生（时代的产物）

背景：

19世纪三四十年代，资本主义经济在欧美先进国家得到迅猛发展。与此同时，资本主义社会的基本矛盾清晰地暴露出来。生产的社会化和生产资料私人占有制之间不可调和的矛盾，导致整个资本主义世界经济危机大规模和周期性地爆发，加剧了贫富两极分化，使阶级矛盾更加尖锐。这就促使人们思考资本主义社会的命运和出路。

面对这样的社会现实，人们开始思考资本主义的命运和出路，马克思主义哲学应运而生。所以，马克思主义的产生绝非偶然，而是有着深厚的基础的。

1、马克思主义哲学的产生的阶级基础：无产阶级的产生和发展

19实际三四十年代，欧洲爆发了三大工人运动，但是都以失败告终，主要是因为缺乏科学理论的指导和先进政党的领导。无产阶级迫切需要指导自己行动的科学的世界观和方法论。马克思主义哲学应运而生。

2、马克思主义哲学的产生的自然科学基础：三大发现和自然科学的巨大进步

三大发现揭示了自然界的物质统一性以及各种物质形态之间联系和发展的辨证性质，为哲学总结自然现象以及认识它们的一般规律提供了可靠的知识基础。

3、马克思主义哲学的产生的直接理论来源：德国古典哲学

黑格尔：唯心主义辩证法

费尔巴哈：形而上学唯物主义

二、马克思主义哲学的基本特征（在实践的基础上实现了三个统一）

1、（从内容上说）马哲第一次实现了两个统一

（1）唯物主义与辩证法的统一

（2）唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的统一

2、(从作用上说)马哲实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。

科学性：它正确反映了物质世界的本质和规律，它的全部理论源于实践，又经过实践的反复检验。

革命性：它是“改变世界”的科学，指导人类解放的科学；是无产阶级的科学的世界观和方法论。

3、马克思主义哲学区别于旧哲学的最重要、最显著的特征——实践的观点

实践的观点在马哲中有至关重要的地位和作用：

在人与世界关系上，从实践出发理解周围的世界；在历史观中，把实践作为社会存在和发展的根据；在认识论中，把实践作为全部认识的基础。

三、马克思主义中国化的理论成果

马克思主义中国化：马克思主义在中国的传播和发展的过程

重大理论成果：***思想和中国特色社会主义理论体系

板书设计：

资料摘要

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