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20 珍贵的教科书双桥小学周丽娟教材分析:《珍贵的教科书》记叙了革命战争年代延安小学的师生在艰难困苦的学习环境下坚持学习的事,重点记叙了张指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过。全篇课文以教科书为线索展开故事情节。重点记叙张指导员用生命保护教科书的经过。全文突出了“珍贵”,从写缺书、取书、护书到最后的嘱
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20. 珍贵的教科书教学设计思路
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关键词：20. 珍贵的教科书教学设计思路
正文
20 珍贵的教科书
双桥小学周丽娟教材分析:
《珍贵的教科书》记叙了革命战争年代延安小学的师生在艰难困苦的学习环境下坚持学习的事,重点记叙了张指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过。全篇课文以教科书为线索展开故事情节。重点记叙张指导员用生命保护教科书的经过。全文突出了“珍贵”,从写缺书、取书、护书到最后的嘱咐,真实形象地写出了战火纷飞的年代所发生的感人事迹,让我们明白了这教科书的珍贵,懂得了珍惜今天幸福的学习生活。
教学目标:
1.正确认读7个要求会认的字,掌握11个要求会写的字,理解新词意思。
2. 有感情地朗读课文。
3.读懂课文内容,了解战争年代学习条件的艰苦和教科书的珍贵,懂得珍惜今天幸福的学习生活。
4.了解省略号的用法。
5.阅读《小萝卜头的故事》,进一步了解战争年代儿童生活的艰苦,珍惜今天的幸福生活。
教学重难点:
抓重点词语进行品析,明白教科书为什么珍贵。
教学准备:
学生准备:
1.读课文,遇到读起来困难的地方多读几遍,最后达到读正确、读流利。(遇到不懂的词语,可以联系上下文进行理解,也可以借助工具书把它弄明白。) 2.借助工具书或者网络,了解文章写作背景。
教师准备:多媒体课件。
课时安排:二课时
教学过程:
第一课时
课时任务:
1.正确认读7个要求会认的字,掌握11个要求会写的字,理解新词意思。
2.正确流利地朗读课文,了解课文讲述了一件什么事情。
3.引导学生围绕课题提出问题,理清课文的叙述顺序。
一、情境导入
(一)同学们,书对我们来说是非常寻常的东西。你瞧,现在老师手里拿的就是一本(教科书)。可是,在炮火连天的战争年代,在险恶的战争环境里,我们延安小学的同学们要想得到一本教科书是多么的不容易呀,要付出巨大的代价,甚至要流血牺牲,这节课我们来学习《珍贵的教科书》。(板书课题)指名读课题
(二)简介背景
1. 师:关于这篇课文,同学们收集了哪些相关的资料。(引导学生交流课前搜集到的有关时代背景的资料。)
2.教师根据学生搜集到的背景资料进行补充说明,并课件展示。
1947年春天,蒋介石命令胡宗南部队进攻延安。党中央和毛主席采取以退为进、诱敌深入的方针,毅然于3月中旬放弃延安,之后在延安西北战场上消灭了蒋军十多万。延安小学的转移正是在胡宗南部队猖狂进攻的时候,所以当时环境十分险恶。
(三)教师在学生对背景充分了解后,引导学生理解“珍贵”的意思。
二、预习检查
(一)小组交流预习情况:课文朗读、词语的理解、生字的认读等。
(二)教师检查预习:
1.教师指名朗读课文,其他生评价并正音:注意“持、刷、抄、睁”“嗓”的字音。
2.词语:珍贵、炮火连天、渴望、振奋人心、争先恐后、俯冲、叨念。
学生认读并交流对这些词语的理解。
3.指导认读生字:椅嗓啸隆爆
指名读,边读边组词,开火车读,交流记忆方法。如:嗓——搡;爆——瀑比较记忆
4.指导本课生字的书写。“延”建之里面不要写成“壬”
师示范,学生照着写一个。
三、自读自悟
(一)出示课件,默读课文,思考:课文讲的是一件什么事?事情是怎样发生,又是怎样发展的?结果如何?
(二)学生读文思考
(三)全班交流。
交流预设:革命战争年代延安小学的师生在艰难困苦的学习环境下坚持学习的事,重点写了张指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过。
教师引导学生了解课文的写作顺序:盼书——取书——护书——最后的嘱咐。
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