2.1.2 确定信息来源教学设计第二课时

2.1 获取信息的过程与方法

一、案例背景信息

1．模块：高中信息技术基础

2．年级：高中一年级

3．所用教材版本：（请在教材版本前的括号内打“”）

（

）教育科学出版社

（

）中国地图出版社

（

）广东教育出版社

（

）浙江教育出版社

（

）上海科教出版社

4．学时数：

非上机时间20分钟，上机操作时间20分钟

本教学案例参与人员基本信息

设计者

实施者

姓名

彭洁

同上

性别

女

通讯地址及邮编

湖南省株洲市四中

联系电话

18975359937

E-mail Pengjie20@163.com

二、教学设计

（一）教学目标

使学生亲身体验信息的获取过程，能了解信息来源的多样性及其原因，懂得根据实际信息需求和实际条件，来获取信息解决日常生活、学习中的实际问题。

通过对问题的分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。并通过与同学的合作，培养他们的合作精神与努力探究的好习惯

（二）内容分析

教学重点： 信息来源的多样性及其原因；根据信息需求选择信息来源；根据实际条件采用合适的方法获取信息。

教学难点:

确定信息需求

本节要求学生能对信息获取的过程有一个全面的宏观把握，当学生遇到问题时，先要从问题开始，分析信息需求，从而确定信息来源，这是信息获取的前提和基础，然后才是选择适当的方法来获取信息。这表明：对信息文化的追求应当最终以流畅地内化为个体自然意识为最高境界。在信息获取的问题上，就是需要能够产生自然而然的信息意识和信心需求，继而引发自觉的信息行为。

本节将这种自然意识转化为线索：确定信息需求→分析信息来源→确定信息获取的方法→评价信息，并围绕这四部分内容展开学习活动，引导学生在合作、交流的过程中归纳出信息获取的过程和方法。

（三）学生分析

学生在日常生活中已经懂得了获取信息从哪些方面入手，但并没有进行总结归纳，所以用具体实例使学生学会根据问题来确定信息的需求和信息来源，进行选择适当的方法获取信息。

（四）教学策略设计

1.关于教-学流程和教-学活动的设计思路

拟定的方法是创设情境，诱导学生研讨，以达到彰显个性，开启学生心灵的窗户，激发学生学习兴趣的目的，促进学生在学习过程中从“情化信息”向“情化思维”转化，最终实现情思惧得的教学境界。

1

2．学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况

教师利用计算机网络教室、因特网及教材和相应的课件进行授课。

三、教学流程

开始

视频引入

自主阅读，完成学案

任务探究：完成任务一，并填写表格

展示评价

小结

在学生互评的基础上提出问题让学生进行小结本课知识点。

任务探究：完成任务二

结束

2

四、教与学的实际过程描述

教学阶段

情境导入

激发兴趣

自主学习

教师活动

（1）播放“各大学的宣传片”的视频。

打开导学案完成《读与练》部分（时间5分钟）

学生活动

学生在教师设置的情境中进行本次课堂的活动。

自主学习

设计意图

创设情境，

导入新课

培养学生的自主学习能力

针对问题、明确思路、提示重点。

用4个问题点明获取信息的过程。

每一个进入一中的学子心中都有一个大在老师的引导下学梦，你的理想大学是哪所呢？

进行思考，

1、如果想要知道你心中的大学是不是自己

并完成各个步骤满意的，第一步我们会去做什么？

的理论学习

2、完成了需求分析后，下一步该怎么做？

教师引导

积极探索

精心研究

3、确定了从哪里获得信息后，最后我们还需要做什么？如果要获取信息，我们将用到什么样方法和工具去获取？

4、所有需要获取的信息会不会同时都能获取？那么先获取的信息，你将怎样处理它？

我们一起来来揭开自己理想大学的庐山真面目吧！

1、你的理想大学是：（

）

成果目标形式：（

）

任务一

需要的信息

信息来信息采集的信息采集的信息类源

方法

工具

型

每个同学选择自己心仪的大学参考学案,进行思考、讨论并完成表格的填写。

时间：8分钟

学生在自主思考的同时可以与他人进行交流,让学生养成合作交流的习惯，增强人与人之间的互帮互助。

让学生亲历信息获取的基本过程。

3

展示互评

老师抽取先完成的同学展示完成的的任务，并让学生进行评价。

在评价过程中教师引导学生总结获取信息的过程。

小结知识

学生展示任务，并评价其他小组的任务完成情况。强化对信息获取各环节的理解

让学生明白信息来源的多样性；明白根据信息来源的不同，采集的方法和工具也各不相同。

在发言中提升学生的语言组织能力。

任务二：对照任务一中的“需要的信息”一栏，开启我们的搜索之旅，找找我们想知道任务二

的信息吧！并保存下来粘贴在下方。(由于课堂时间限制，可以先选择一项来搜索）

课后可以去了解：

拓展

1、网络信息检索的方法

2、搜索引擎的分类

3、搜索引擎的使用技巧

现代社会是个信息社会，同学们要想适应社会变化，以谋个人发展，则必须具备获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。而这种能力并不是与生倶来的，所以请同学们在以后的学习中加强学习和探讨，为今后的发展打下坚实的基础。

思考，课后去了解

由这几个方面的探索联系下节课的内容。

结束语

五、教学反思：

这节课以理论为主，如果是直接讲述，学生兴趣不高。我采用高中生感兴趣的话题“我的大学是什么样的？”来贯穿整个课堂。让学生有需求，自主去完成本课的任务，并在完成任务的同时了解获取信息的过程与方法。

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