综合探究　坚定理想　铸就辉煌教学活动设计方案

《坚定理想

铸就辉煌》教学设计

四川省荣县中学校

刘文靖

一、教学内容：

《生活与哲学》第四单元综合探究：坚定理想，铸就辉煌。

二、教学目标：

1.知识与技能：

（1）借助理想的形成，理解人的价值，确立正确的价值观；

（2）理解个人与社会的关系，个人理想与中国梦的结合，树立中国特色社会主义理想信念；

（3）理解中国特色社会主义共同理想在实现人的价值过程中的作用，明确人的价值的实现途径。

2.过程与方法：

（1）通过小组合作探究，提高学生的团队合作能力，语言组织和表达能力；

（2）培养学生熟练搜集、分析、处理、运用信息的能力。

3.情感、态度与价值观：

自觉树立正确的理想信念，明确正确的价值判断，作出正确的人生选择，自觉践行实现中华民族伟大复兴的中国梦。

三、学情分析：

学生此前已学过第四单元《认识社会与选择》，本课作为单元综合探究，学生学习本课有一定的延续性。同时此部分内容与生活密切相关，学生学习将有一定的兴趣，本课的内容也较为简单，学生也比较容易理解。知识难度不大，但是对情感认同要求比较高。

四、重难点：

作出正确的价值判断和价值选择；实现个人与社会的有机统一；实现中国梦的伟大实践。

五、教学构思：

（一）教学思路：

1、教学过程中贯彻新课程的理念，充分调动和发挥学生的主动性、积极性和创造性，让学生“自主、合作、探究、创新”地学习，体现新的学生观。

2、教学过程中引导学生辩证思考问题、合作探究解决问题、生成构建知识、启发正确观念、反思践行提升，体现新的学习观、知识观。

3、教学过程中以“我们为什么要树立理想——应该树立怎样的理想——我们怎样实现理

想”开展活动探究，逻辑清晰明确，探究活动紧密联系学生的生活实际创设情境，调动了同学们的生活经验，激发同学们的创造热情。

4、学生在本课的学习中可以深刻地体会树立正确理想的重要性，个人价值的实现离不开国家和社会，从而能自觉地把书本知识和生活实际相结合，学以致用。

（二）教学方法

坚持贯彻以学生为主体、教师为主导的思想，强调引导学生学习，采用合作学习法、启发式讲授法相结合。

六、教学过程：

【情境导入，激发兴趣】

（呈现鲁迅先生照片）

同学们知道这是谁吗？

当代诗人臧克家在纪念鲁迅逝世十三周年的时候写了一首诗《有的人》，下面，请同学们一起齐声朗读，感悟这篇作品。

诗人以高度概括的诗句，总结了两种人、两种人生选择和两种人生归宿。抒发了对那些心怀崇高理想，为人民而活的人的由衷赞美之情。读了这首诗，我们不禁会思考：为什么人要有理想？我们应该树立怎样的理想？如何才能实现理想？而这就是这节课我们要探究的内容——坚定理想，铸就辉煌。

【小组合作探究一】

我曾经看到过这样一幅宣传海报，图上的字非常醒目：做人没理想，和咸鱼有什么分别？

那么人为什么要树立理想呢？同学们能否举出具体事例说明理想的重要性？

（学生讨论后回答问题）

师：流沙河有一首著名的诗：理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。人为什么要有理想，从诗中，我们不难看出，理想体现了人们对美好生活的向往和追求，它是人生的奋斗目标，也是推动人们前进的强大动力。同时，理想属于意识范畴，有导向作用。高尚的理想对个人和社会起促进作用；反之，起阻碍作用。

【小组合作探究二】

既然不同理想对人生的影响是不一样的，那么，我们应该树立怎样的理想呢？

我们进行第二个探究：分析你喜欢的职业、自己的条件及选择职业的价值追求。

（学生思考讨论后进行展示）

师：同学们说了很多，各有各的想法，关于这个问题的回答也有很多值得我们深思的地方。这世界上的职业有很多，但是职业有没有高低贵贱呢？所以，第一，树立职业平等观。职业没有高低贵贱，三百六十行行行出状元，平凡的岗位也可以创造不平凡的价值。第二，理想要与自身实际相结合。大家想一想，除了主观因素外还需要考虑什么？考虑国家和社会

的需要。第三，把自己的理想和国家、社会的需要相结合。

思考：如果个人理想和社会需要发生冲突怎么办？

这个就涉及到价值判断和选择的问题了。个人理想对应的是自我价值，社会需要对应的是社会价值。自我价值强调对个人的尊重和满足，社会价值强调对社会的责任和贡献。那么我们应该追求自我价值还是社会价值？ （图片展示近代钱学森归国和现代八名哈佛博士后归国）

自我价值和社会价值，我们不能割裂二者的关系，片面强调其中某一方。二者是辩证统一的。个人对社会的贡献是实现人生价值的基础和源泉，社会对个人的尊重和满足是实现人生价值的基本条件和前提。但是我们要知道，人生的真正价值在于什么？社会价值，在于对社会的责任和奉献。

第二个方面，从性质上来看，我们的职业理想应该体现正确的价值观。当前，我们对价值观的高度凝练是什么？社会主义核心价值观。国家层面的价值目标是？富强民主文明和谐。社会层面的价值取向是？自由平等公正法治。个人层面的价值准则是？爱国敬业诚信友善。

【小组合作探究三】

理想没有奋斗就是空想，我们需要仰望星空，我们更需要脚踏实地。下面我们进行第三个探究活动，怎样才能实现理想，请大家小组讨论以下三个问题。

1.怎样才能实现自己的人生价值？

2.个人理想与国家理想之间的关系？

3.怎样实现当前的国家理想？

（学生思考讨论后进行展示）

第一个问题，怎样实现自己的人生价值，同学们说了很多，我们在十二课第二课也学习了。①在劳动和奉献中创造价值。积极投身于为人民服务的实践是实现人生价值的必由之路②在个人与社会的统一中实现价值。③在砥砺自我中走向成功。充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息。努力发挥自己的才能，全面提高个人素质。.要有坚定的理想信念，和正确价值观的指引。其中，第二个方面：在个人和社会的统一中实现价值这就涉及到我们讨论的第二个问题——个人理想与国家理想之间的关系。①实现国家理想能够为个人理想的实现提供良好的条件和机会。社会发展是个人发展的基础，社会提供的客观条件是实现人生价值的基础。②国家理想的实现离不开个人的努力。社会发展离不开个人发展，要把个人理想与国家和民族的命运结合起来。

（呈现新闻图片：叙利亚三处军事目标遭美英法三国实施精准打击）

叙利亚刚结束了长达七年的战争，然而国内战火尚未平息，就在前几天，美英法三国仅仅是怀疑叙利亚研发和持有化学武器，甚至还没有找到明确的证据，就对叙利亚实施了精准打击。我们同情叙利亚悲惨遭遇的同时，不禁也感同身受。因为，近代，列强也是在中国的国土之上这样耀武扬威的。历史告诉我们：落后就要挨打，没有国家的强大，就没有个人的发

展。所以，实现国家的理想至关重要。

当前，我们的国家理想概括起来，就是中国梦，即：国家富强、民族振兴、人民幸福。那么怎样才能实现当前的国家理想呢？

（学生回答）

从国家层面来说：实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量，必须紧紧依靠人民，不断为人民造福。

同学们作为青年学生，要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴中国梦的生动实践中放飞青春梦想。

【视频总结，课堂升华】

播放视频《领航》片段，***总结：每一代人有每一代人的长征路，今天我们这一代人的长征，就是要实现两个一百年奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，只要我们党永远同人民站在一起，大家撸起袖子加油干，我们就一定能走好我们这一代人的长征路。中华民族伟大复兴的中国梦一定要实现，也一定能够实现！

师：最后我想说，希望同学们能够不忘初心，继续前进；坚定理想，铸就辉煌！