笔下生辉教案1是什么类型的资料？

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笔下生辉教案1｜教案在线预览

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关键词：笔下生辉教案1

正文

东湖小学“三先三重”语文情趣课堂典型课导航

一、分析学情和文本

课题

教学内容

作文

课型

精讲

第1.课时

第1课时

二单元作文：描写心中的校园风景线

1、.在全班交流的基础上，描写心中的校园风景线或未来的校园。

2、确定观察点，培养学生按顺序观察景物的能力。

3、认真观察，抓住景物的特点来写。

4、展开合理想象，发展学生的想象力和创造思维能力。

展开合理想象，注意描写的顺序。

观察，练写

教学目标

语文生长点

教学方法

二、落实三先三重

环节

情

景

导

入

课

文

理

解

教学流程设计

一、谈话导入。

同学们，四年的学校生活，使我们对校园的每个角落，甚至一草一木都很熟悉。闭上眼睛学校里不同场景的画面，都一一浮现在我们的脑海中。下面我们一起来回顾一下吧，请看图片。

二、亲临校园。

1．课件出示校园的景物。

2．真是一道道美丽的风景线啊！老师刚才用了一个词来形容校园的景象，是（风景线）“风景线”是什么意思？（供浏览的风景优美的狭长地带，多比喻某种景观、景象。）谁能用“风景线”说一句话。

3．提问：从图片中你都看到了哪些风景线？分别在学校的什么位置？其中你最喜欢的是哪道风景线？这道风景线中有哪些景物？你为什么喜欢它，它美在哪里？和你的同桌说说。

4．全班交流

是啊，校园的每一个角落对我们而言是那么的熟悉，只要你用心观察，你就会发现校园的处处都是一道道美丽的风景线。那么这节课我们就来描写心中的校园风景线吧！（板书：心中的校园风景线）

三、指导习作。

1．刚才同学们各抒己见，说了很多自己对学校喜爱的地方，听了同学们的介绍，老师感到我们学校的每一个角落都是一道美丽的风景线。不禁也写了一个小片段，同学们请看：

我们教学楼的前面平卧着两个对称的大花圃，花圃里种着高低不同的植物：有枝繁叶茂的榕树，有圆鼓鼓的小黄叶榕，有葱葱郁郁的千年矮，有绿草茸茸的草地。它们高低不同，却错落有致，层次分明，就像我们高、中、低、不同年级的学生一样。瞧，那棵棵枝繁叶茂的榕树正为圆鼓鼓的小黄叶榕、葱葱郁郁的千年矮遮风1

挡雨呢，这让我仿佛看到五、六年级的大哥哥、大姐姐正在保护着低年级的小弟弟、小妹妹们。

早晨，浓雾笼罩着大地，花圃里碧绿的草地上挂满了露珠，只要轻轻一抚草叶，露珠就会“哗啦啦”地往下掉。一会儿，雾散了，太阳出来了，花圃里便热闹起来，小蚂蚁爬出来找吃的了，从这头爬到那头，忙得不亦乐乎。

中午，密密层层的叶子把土地挡得严严实实，天空更蓝了。树上的小鸟吱吱喳喳地叫着，还不时飞到草地上，用那小嘴啄啄草丛，它们在找吃的吧？

夜幕降临，月亮爬上了树梢，小虫们休息了，花圃也沉睡了。

2．讲评例文。

请同学们给老师来评评这一片段吧。（板书：观察有顺序：空间、时间、详略得当、联象合理、灵活运用修辞手法。）从以上几段话中，可看出我对这片草坪是多么熟悉！早晨、中午、晚上，这个草地各有特色。如果不喜欢这儿，就不可能写得这么清楚、具体。

四、按要求习作。

好了，接下来该你们动笔了，就按刚才所说的把它写下来吧

出示要求：

1．写一道你心中的校园风景线的一个片段。

2．这道风景线中有哪些景物？它们美在哪里？

3．按一定的观察顺序来写。

语

文

训

练

拓

展

延

伸

设计未来的校园

三、构架清晰板书

心中的校园风景线

观察有顺序：空间、时间

详略得当

联想合理

灵活运用修辞手法.。

资料摘要

笔下生辉教案1

笔下生辉教案1

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_18610

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关于本教案的常见问题

Q：笔下生辉教案1是什么类型的资料？

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