1 种子教学目标

1种子

一、课标要求

1、掌握8个生字的音形义，认识5个二类字。

二、导学目标

1、知识与技能

认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。

2、过程与方法

有感情地朗读课文。学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

3、情感、态度与价值观

从小女孩交树种、推想她捡树种的描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

三、导学核心点

1、导学重点：从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

2、导学难点：学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

3、导学关键：学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

4、导学方法；讨论法、合作交流法、练习法。

四、导学过程

第1课时

一、导学目标

1、掌握8个生字的音形义，认识5个二类字。

2、初读课文，有感情地朗读课文。

二、导学核心点

把握生字的音形义。

三、导学方法：讨论法、练习法。

四、导学过程

（一）、明确本单元学习任务

1、导语：今天，我们开始新学期第一个单元的学习，在这个单元，我们将读到哪些有趣的文章呢？还要掌握哪些读懂课文的本领呢？让我们一起打开书，读一读“单元导读”吧！

2、学生自主读“单元导读”。

3、交流体会。

4、引导学生提炼学习目标。（1）学会体会情感的方法。（2）学习做人做事的道理。

（二）、谈话引入

1、板书课题，谈话导入:

同学们，你们见过种子吗？看看这两包树种，说说有什么不同？今天我们一起学习第一课《种子》。

（三）、自读课文，整体感知

1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。

2、说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。

（四）、学习生字、新词

1、默读课文，边读边画出生字。

2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。

3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。

4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。

掺杂

羞涩

惭愧

凝望

惟恐

小心翼翼

（五）、练习朗读，初步感知课文的主要内容

1、练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段。

（1）望着交上来的树种，我想说点什么。

（2）小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。

（3）“我”深受感动。

各组讨论后，在全班汇报。各组派代表发言，如果有意见分歧，老师可以适当点拨：先找出重点段，即哪几个自然段是描写小女孩交树种的？让同学再讨论。

按照事情的发展顺序，将课文分为三段。

第一段是课文的第1自然段，写每个同学交来的树种都挺多，我想说点什么。

第二段是课文的第2～8自然段，写班上一个女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。

第三段是第9自然段，写“我”和全班同学深受感动。

（六）、练习朗读课文

（七）、布置作业

1、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。

2、继续练习有感情朗读课文。

第2课时

一、导学目标

1、理解课文内容，体会小女孩的品质。

2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

二、导学核心点

小女孩怎样交树种，交什么样的树种，想象是

怎么捡的？

三、导学方法：讨论法、合作交流法、

四、导学过程

（一）、谈话复习导入

1、请同学们回忆一下，《种子》这一课主要写了什么事？

2、读课文

（二）、细读课文，感悟理解。

1、学习第一自然段

（1）自由读第一段，说说读懂了什么？

（2）见到同学们交上来很多树种，我准备说点什么，老师会说什么呢？为什么？

2、学习第2—8自然段。

（1）默读，思考：小女孩交的树种和大家的有什么不同？

（2）默读课文第二段，思考：从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言

的

句子，谈谈你的感受

（3）你们喜欢这位小女孩吗？为什么？有感情地朗读。

（4）为什么小女孩的种子少，却令我很感动？用“因为……所以……”说说。

3、学习最后一段

（1）有感情地朗读。

（2）说说从全班同学的神态和那位老师的动作中，你体会到了什么？

（三）、积累语言

1、自由练习有感情地朗读课文。

2、把自己喜欢的句子和段落多读几遍。

（四）、巩固生字、新词，指导书写：

1、读生字卡片、词语卡片。

2．指导书写。

（五）、总结全文，深化体会：如果你是这个班集里的一员，你会对小女孩说些什么？

（六）、布置作业：有感情地朗读课文。

板书设计

1、种子

穿着素雅的秋装

挑选

种子——小女孩 掏出一个小葫芦 一般大小 小心翼翼往外抖

闪光 虔诚

教学反思