Lesson 2 Cats and Dogs多媒体教学设计及其点评

Lesson 2 Cats and Dogs教案

教学目标：

知识与能力：

1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词cat, dog, chicken, duck 。

2.能综合运用所学的语句进行交际。

句型：1.—

What’s this?

Is it a duck?

—

No,it isn’t. /Yes, it is.

It’s a …

2.—Is it a duck?

No , it isn’t. \Yes, it is.

3.培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。

过程与方法：

1.

通过听唱英语歌曲、快速反应猜单词、利用字母磁贴组合单词等，加强学生对

单词的知记能力。

2.充分利用小组对话的活动，培养学生能够运用所学的词汇和句子来正确表达周围的具体实

物。

3.通过小组游戏猜实物，加强学生对单词和句型的运用能力，以及锻炼组员之间的协调与合

作能力。

情感态度与价值观：

1.

使学生认识到动物是人类的好朋友，是人类的伙伴，我们应该保护它们。

2.

多学习英文歌曲，感受生活的美好以及认识到英语歌曲对英语学习益处。

3.

快乐学英语，趣味学英语。

教学重、难点：

教学重点：

1. 单词

cat, dog, chicken, duck的拼写。

2. 能熟练运用所学的语句进行交际，并能对农场及农场上的动物进行介绍、描述,并会表达疑问。

句型：1.—

What’s this?

Is it a duck?

—

No,it isn’t. /Yes, it is.

It’s a …

2.—Is it a duck?

No , it isn’t. \Yes, it is.

教学难点：

能熟练运用所学的语句进行交际，并能对农场及农场上的动物进行介绍、描述，并会表达疑问。

教学用具：

课件，教师用字母卡片和单词图片、本课农场的背景图画，奖励用的小星和实物、学

生自制单词卡片。

教学过程：

1.Greetings

T: Good morning, boys and girls.

S: Good morning, Miss Wang…

T: Let’s sing a song, 《Bingo》，

OK? S: OK! (设计意图: 营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的学习做铺垫。) 2.Review the animals in lesson 1 and learn new words about the new animals. Step 1. Show the animals. T: Do you want to visit Old MacDonald again?

Now, let’s go to his farm.

（课件出示Old MacDonald图片和农场里的动物们。）

T: Look! There are a lot of animals on his farm,

what are they? Ss : Spell the words about the word in lesson 1 and learn the new animals. (板书cat, dog, chicken, duck) Step 2. Play games with pictures and letters card. (利用游戏的方式激发学生的兴趣，同时加深学生对单词cat, dog, chicken, duck的记忆能力) Step 3. Learn new sentences . Show the content about the sentences ,and listen to the tape. Then present: I show an animal and ask Ss “What’s this? Is it a

…?”

板书：1.—

What’s this?

Is it a duck?

—

No,it isn’t. /Yes, it is.

It’s a …

2.—Is it a duck?

No , it isn’t. \Yes, it is.

Practice: Follow me to read the sentences. Pair work :student A show a picture to student B,and then they ask and answer

using new sentences.

(在对话练习中加深对句型的理解和掌握。) Step 4.Play a game according to the text . We choose some animals’ pictures ,and put them on the desk.Nobody can see what it is,and then two Ss guess . (在游戏中加深对句型的理解和掌握，以及对单词的记忆。) Step 5.Summarize ,and assign homework.

Ask the student to spell the important words and say sentences. Step 6.Finish the class with the song《Bingo》. (设计意图：这六个步骤，通过歌曲给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的学习中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏等活动方式，扎扎实实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识和新学知识。最后以歌曲结束课堂，让学生快乐地结束学习。)

板书设计：

Lesson 2 Cats and Dogs

cat

1.—

What’s this?

Is it a duck?

dog —

No,it isn’t. /Yes, it is.

It’s a …

chicken

2.—Is it a duck?

No , it isn’t. \Yes, it is.

duck