2 只拣儿童多处行教学设计内容推荐｜教案在线预览

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2 只拣儿童多处行一、导入。１．课前播放《春天在哪里》歌曲。２．春天来到了，人们纷纷到郊外踏青游春，我们少年儿童也不例外。古人曾写过这样的诗句：“儿童不解春何去，只拣游人多处行。”冰心奶奶把这两句诗作了这样的改动：“游人不解春何去，只拣儿童多处行”，并以此为题写了一篇散文。二、读题质疑。学生可能提出

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所属课文：2 只拣儿童多处行

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2025-12-20 15:47:36

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学校：太康县毛庄镇蒋埠口学校

2 只拣儿童多处行教学设计内容推荐

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关键词：2 只拣儿童多处行教学设计内容推荐

正文

2 只拣儿童多处行

一、

导入。

１．

课前播放《春天在哪里》歌曲。

２．

春天来到了，人们纷纷到郊外踏青游春，我们少年儿童也不例外。古人曾写过这样的诗句：“儿童不解春何去，只拣游人多处行。”冰心奶奶把这两句诗作了这样的改动：“游人不解春何去，只拣儿童多处行”，并以此为题写了一篇散文。

二、

读题质疑。

学生可能提出：“为什么要‘只拣儿童多处行’才能找到春光呢？”

三、

初读课文。

１．

自由读课文，读正确。

２．

检查读书情况。

３．

教师相机教学生字新词。

四、

紧扣文题探文脉。

１．

默读课文，找一找，文中哪些句子直接写出了冰心奶奶是“只拣儿童多处行”的呢？

方法：（１）独立默读勾画；（２）同桌互相交流；（３）全班集体交流；（４）学生找到相关句子，让学生讲出理由，相机朗读体会。

五、

围绕问题寻文意。

１．

下面我们围绕同学提出的问题：“为什么冰心奶奶'只拣儿童多处行'去找春光呢？”请大家默读课文，概括出理由。

２．

４人小组讨论交流并归纳成几点。

３．

全班交流，教师、学生相机评点、板书。

（根据学生发言，相机归纳板书：（１）儿童多处春光美。（２）儿童是春天的使者。（３）儿童本身就是最美的春光。（４）冰心奶奶爱儿童。）

４．

指导学生朗读、背诵课文５、６两段。

六、

拓展——走近冰心。

１．

通过本文学习，你对冰心奶奶有了什么新的认识？

２．

今天，我们通过学习这篇文章，与冰心奶奶走得更近了。

多媒体出示：走近冰心——有了爱就有了一切。

音乐响起，出示文字，伴有教师配音——

“有了爱就有了一切”，这是冰心老人常说的一句话，这句话已永远镌刻在她的墓碑上！她曾说：“我们生命的道路，如同一道小溪，从浅浅的山谷中，缓缓地、曲折地流入‘不择细流’的大海。”冰心老人爱海，冰心老人就是大海！她辽阔，深邃，温馨，博大……

正如冰心老人所言“有了爱就有了一切”，爱自然、爱儿童、爱一切美好的事物是冰心奶奶作品的灵魂。我们来看看冰心的其他作品（多媒体出示）：

（１）

作品一：《雨后》——体现冰心爱儿童

（２）

作品二：《纸船》——体现冰心爱母亲

（让学生欣赏丁建华有关冰心作品的配音朗诵，让学生沉浸在美妙的氛围中。）

３．

结束语（配乐）：一代代的青年读到冰心的书，懂得了爱：爱星星、爱大海、爱祖国，爱一切美好的事物。我希望年轻人都读一点冰心的书，都有一颗真诚的爱心。——巴金

[评点]

关于本教案的常见问题

Q：2 只拣儿童多处行教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 只拣儿童多处行》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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