7 走进丽江课件配套优秀教案设计

走进丽江（第二课时）

教学方法设计

一、教学准备

学生：读熟课文，识记本课生字，理解重点词语。

教师：多媒体课件

二、教法与学法设计

教法：

精讲点拨、启发与讨论

学法：自主探究、读中领悟、交流讨论

教学过程设计

(一)、谈话导入，揭示课题。

同学们，上一节课我们走近（板书“近”）丽江，初步知道了丽江给人留下了神奇、美丽的印象。这一节课就让我们真正走进丽江，细细品味！

(二)、自读自悟，整体感知。

请同学们根据自学提示学习课文：

1.丽江古城有什么特点，读三、四自然段，用横线画出来。

2. 作者是怎样来介绍玉龙雪山的？玉龙雪山有什么特点，读五自然段，用波浪线画出来。

3.作者还概括介绍了哪些迷人的景观?

（三）、学习2——4自然段，了解古城特点：

1.理解写丽江古城历史悠久的句子：“丽江古城始建于宋末元初，至今已有八百多年历史。”

2.理解街道的韵味：“古城街道是用五花石铺砌而成的，色彩斑澜（lán），别有韵（yùn）味。”

3.理解体现丽江古城地位重要的句子：这里是我国古代有名的“南方丝绸之路”和“川滇藏茶马古道”的重要通道。

4.理解描写古城布局奇巧的句子：“丽江古城以四方街为中心，呈八卦型放射状延伸，并分出无数条街道，整体形成网状布局。”

出示投影，引导学生看四方街图及八卦图，理解网状布局。（板书：布局奇巧）

5.理解丽江古城是“高原姑苏”的奇特风貌。

（1）出示图片，看图理解。

（2）为什么在高原会有“小桥、流水、人家”的江南水乡美景呢？

出示多媒体课件，欣赏古城的美丽风光，再次感受古城的美。

（四）、回答自学提示第2小题：玉龙雪山有什么特点？

学习句子：“最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相连，远远望去，云腾雾绕，好像一条银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒飞腾。”

指导看图，理解“昂然挺立”、“

云腾雾绕”

(1)出示多媒体课件，看到这么美的玉龙雪山你想怎么赞美它? (2)学生观察、思考、汇报。

教师小结：好!现在我们用朗读表达我们对玉龙雪山的赞美。(师领读，学生齐读余下部分) （五）、回答自学提示第3小题：作者还概括介绍了哪些迷人的景观？

出示多媒体课件，欣赏这些迷人的景观。

除了这些，你还知道丽江的哪些景观呢?课后再查找有关资料，加深对丽江的了解。

（六）、学习第7自然段，感受古城月夜陶醉之美

过渡语：刚才我们欣赏了白天的丽江古城美景，那月色下的古城究竟又是怎样的呢? (1)出示多媒体课件“月夜古城”(配有纳西古乐)，观看思考：月色的古城给你什么感觉? (2)我们来读一读最后一个自然段，边读边思考作者从哪些方面描写古城的月色?表达了作者怎样的情感? (3)学生汇报，教师相机指导。

(4)指导感情朗读。

【设计意图：“细读课文，深入体会”这一环节必须让学生充分地自己读书，读出声，读出意，读出味，读出情，读出神，读得如闻其声，如见其人，如临其境。始终将朗读、思考、交流贯穿其中，指导学生通过有感情地朗读体会丽江的神奇而美丽，体验作者喜爱丽江的思想感情。】

(七)、总结全文。(先让学生谈谈学完课文后的感受，教师再小结。) 本文通过对中国丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观的介绍，表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。

【设计意图：总结是学生对知识的回顾，也是加强理解，内化情感，升华情感的手段。】

三、练习：

把丽江古城与现代城市进行对比，体会一种独特的美。在这里，你见到的不是高楼大厦，而是（ ）；你见到的不是路边凌空飞架的立交桥，单调划一的斑马线，而是（ ）；你见到的不是路边五花八门的广告牌，是（ ）

；你见到的不是灰暗黑臭的内河道，而是（ ）。你见到的不是（ ），而是（ ），你听到的不是（ ），而是（ ）水带给丽江灵性，丽江的美是（ ）的。 四、布置作业、复习巩固

运用课文的写法，选一处喜欢的景点写一个片段，并用上过渡句。

五、板书设计：

丽江古城

走进丽江

玉龙雪山

神奇而美丽

迷人的景观