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陈嘉庚办学（第二课时）教学目标：1.能联系上下文或生活实际理解重点词句的意思，能正确、流利、有感情地朗读课文。2.抓住重点词句理解课文内容，在读中感悟。3.理解陈嘉庚办学的初衷以及他的具体做法，体会文章表达的思想感情。教学重点：抓住描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句，体会人物的内心世界，以及
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14 陈嘉庚办学优秀获奖教案
未知
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关键词：14 陈嘉庚办学优秀获奖教案
正文
陈嘉庚办学
（第二课时）
教学目标：
1.能联系上下文或生活实际理解重点词句的意思，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.抓住重点词句理解课文内容，在读中感悟。
3.理解陈嘉庚办学的初衷以及他的具体做法，体会文章表达的思想感情。
教学重点：
抓住描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句，体会人物的内心世界，以及文章所表达的思想感情。
教学难点：
通过人物的语言、行为、想法，体会情感。体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。
教具准备：
课件
教学过程：
一、复习引人
1. 请同学们回忆一下：《陈嘉庚办学》这一课主要写了什么内容？
学生：课文主要讲了著名爱国华侨陈嘉庚看到家乡孩子失学，便倾其所有，为家乡办了多所学校的事情。
（通过回忆，引导学生复习已有知识，并培养学生的表达能力。）
2.这节课，我们继续学习这篇课文。
板书：陈嘉庚办学
3..读课题，质疑
.上节课，我们围绕课题，提出了哪些有价值的问题？
（为什么要办学？怎么办的？陈嘉庚是个什么样的人？）
二、读课文，整体感知
1.读课文，全文是围绕哪句话来写的？
2.出示课件：陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家。
（1）读句子，画出重点词语。
（2）根据重点词语，你能提出什么样的问题？（为什么说是“爱国”？）
三、细读课文，感悟理解
1.指名读第1、2自然段。
说说陈嘉庚给你留下的印象。
2.用自己喜欢的方式读课文第3—9自然段。
①想一想：陈嘉庚为什么要办学？他是怎么想的，怎么说的？又是怎么做的？
②找出描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句读一读，然后把自己的体会与同桌或小组的同学交流交流。
③集体交流，指名汇报。老师相机出示有关句子，指导读出正确的语气和感情，互读互评。
④文中的插图是对照课文的哪部分内容的？看插图，谈谈你看后的感受。
3.齐读第10自然段。
（1）出示句子：“从此，陈嘉庚一边在海外打理生意，拼命工作，一边把赚来的钱源源不断地寄回家乡，兴办学校。”
读一读，认真体会带点的词，用一句话把自己的感受说出来，与大家交流。
(2)指导朗读。（出示课件）
1921年，他又用自己的全部积蓄，创办了福建省第一所大学——厦门大学。
1921年，他又用自己的积蓄，创办了福建省第一所大学——厦门大学。
思考：对比读读，你读懂了什么？
陈嘉庚能够把自己的血汗钱，拿来为家乡人民办学，你认为他是一个怎样的人？
5.陈嘉庚在听到孩子们的读书声时，他回到家中又会怎样对妻子说？
6.陈嘉庚在海外拼命工作，是为了（
）。
四、深化体验，拓展延伸
1.如果你是集美小学的一名小学生，你会对陈嘉庚说些什么？
2.在我们家乡有哪些想陈嘉庚一样的支持家乡教育事业或建设的爱国人士？
3.作为小学生你可以为家乡做哪些力所能及的事情？
板书设计： 14、陈嘉庚办学
杰出华侨领袖 劝妻子 爱孩子
兴办教育
陈嘉庚
爱国
著名实业家 永不懈
立足世界
教学反思：围绕"陈嘉庚是个什么人""他为什么要办学""他当时是怎样想的"等问题默读课文,了解课文讲述的内容.教师本身要始终以情动人,感染学生, 让学生真正体会陈嘉庚先生那种强烈的爱国之情. 就要引导学生多读，多说，多谈感悟。
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关于本教案的常见问题
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