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人教版小学六年级数学下册第一单元《负数》——解决问题教学设计教案

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-02 11:37:00

来源学校

学校：云南省香格里拉市三坝乡白水台小学

解决问题教学设计模板

未知

2018-04-02 11:37:00

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关键词：解决问题教学设计模板

正文

人教版小学六年级数学下册

第一单元《负数》——解决问题

教

学

设

计

教

案

杜发艳

云南省迪庆州香格里拉市三坝乡白水台小学

2018年3月

负数——用数轴表示正、负数（教学设计）

教学目标

1、在数轴上表示正数、0和负数，初步渗透数轴的概念，体会数轴上正、负数的排列规律。

2、提高学生应用数学的能力，使学生感受数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

教学过程

一、回顾旧知，导入新课

1. 读出下面各数，说一说哪些数是正数，哪些是负数。

－8 3.6 +0 5.5 － 80 ＋100 －90 2. 请你作记录。

（1）如果小华家月收入2500元记作＋2500元，那么他家这个月水、电、煤气支出300元应记作（）元。

（2）如果电梯上升15层记作＋15层，那么它下降6层应记作（）层。

（3）如果进了3个球记作＋3，那么失了2个球应记作（）。

3、请同学们拿出自己的直尺，仔细观察后与小组同学交流，说一说你们发现了什么。

（1）我发现直尺上越往右边的数字越大。

（2）我发现直尺上的数除了0以外，都是正数。

（3）我发现直尺上每相邻两个数字之间的间隔一样大。

老师总结：从刚才的观察中，我们已经知道，可以把0和正数在直线上用点表示出来，那么我们能不能把负数也在直线上用点表示出来呢？今天我们就一起来研究这个问题。

二、创设情境，学习新知

出示课本第五页的例3

要求学生看图，读题，理解题意。

上图中的四个同学以大树为起点，分别向东、西两个相反的方向走。如何在一条直线上表示他们行走的距离和方向呢？

3. 交流方法，学习新知

交流：说一说你是怎样做的。（1）先画一条直线，把大树的位置定为起点也就是0点，图上1cm 就代表实际1m。

（2）把向东走的方向定为正方向，那么向西走就是负方向。（3）想：怎样用数表示这些学生和大树的相对位置关系呢？（4）在直线上表示出0、各个正数和负数。总结：用有正数和负数的直线可以表示距离和相反的方向。

像这样在直线上表示出0、正数和负数的数线叫数轴。

三、巩固练习，加深理解

1、比较各组数的大小。

—6和1 —7和—2 0和—3 1.5和2.5 2和—2 0和5

2、你能举出一些现实生活中用数轴表示数的实际例子吗？

（要求学生自己在草稿本上画数轴）

四、布置作业

作业：第6页练习一，第4题；第7页练习一，第

7题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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