3 钓鱼优秀公开课教案

《钓鱼》第一课时教案

课题

3、《钓鱼》

课时

1课时

课型特点

新授

教学目标

教学重点

1、会认本课“纵”、“距”等6个会认字，会写9个会写字，重点书写“辩”字。

2、朗读课文,整体感知课文内容，理清课文层次。

3、从文本具体词句体会我钓鱼的不易和钓到大鱼兴奋的心情。

1、掌握本课会认字、会写字。

2、整体感知课文内容。

3、体会我钓鱼的不易和钓到大鱼高兴的心情。

教学难点

从文本找出具体词句，体会我钓鱼的不易和钓到大鱼兴奋的心情。

教学准备

多媒体课件

教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

一、课前展示

背诵弟子规

二、创设情境

师：播放视频《钓鱼》（外国女孩钓到大鱼超级兴奋的视频）

视频导入

师：看完视频了，老师想问问同学们，你们看到了什么？

是啊，钓鱼是需要技巧的，有的人可能等

半天也钓不到一条，所以，当我们钓到一条鱼，特别还是一条大鱼的时候我们该多

兴奋啊！

今天，我们就要认识一对去湖边钓鱼的父

子，孩子也钓到了一条大鱼，可是他的父亲却一定让他把鱼放回湖中，你们想知道

为什么吗？

那么，就让我们一起学习第3课《钓鱼》。

师板书课题。

师：请同学们打开书第9 页，听朗读录三、初读课文

音（书本立起来）

1、播放课文录音。要求同学们注意字音自学生字

和语调

2、引导学生自由读课文：(1)注意读准字

音，读通句子，圈出来的生字多读几遍。

(2)同桌间认读生字，有困难的小组内解

决。

四、检验学习成师：刚才同学们学习的都很认真，现在老果

师要检查一下你们生字的掌握情况

1、运用聚光灯功能出示本课要求掌握的词语，学生一个一个开火车读。

2、区分形近字：现在，老师有个问题，我发现有很多字长得很像，老师有些分不

清它们了，你们愿意帮助老师解决一下吗？

出示形近字练习（形近字设置为拖动克隆）

师评价、总结

生齐声背诵

生：仔细看视频

生：说说自己的发现

生：想

生书空并齐读课题

学生听范读，注意字音和语调。

生自由读课文，不认识的字问问小组同学

生读词语

生：愿意

生到白板将选好的字拖拽到括号中，并说说选择的理由

使孩子集中注意力，为上课做准备

视频引入，激发学生的学习兴趣，使学生更好理解作者情感

范读给同学起到示范作用

加强学生自主识字能力

运用聚光灯功能使孩子更容易集中注意力

提高的学生识字热情，培养学生白板操作能力

1、学科工具栏找到语文学科，查“辩”

字。出示汉字，引导观察字的结构，字形五、指导写字

和意义。

2、师范写

引导学生说说要注意的笔画

3、指导学生试写。

（1）、教师要强调握笔姿势和写字姿势。老师深入学生中间进行指导。

（2）、插入展台展示个别学生作品，给与

评价。（展台克隆，出示多个学生作品）

生字词解决了，我们回到课文。

六、整体感知

1、请同学们默读课文，说说文章讲了理清层次

一件什么事？

（提醒学生）

2、理清文章层次。

师：请同学们把书翻到第12页，课文一

共11个自然段，按照“钓鱼—放鱼—启示”写了三部分内容。这些内容分别对应

课文的哪几个自然段呢？请同学们认真找一找，然后同桌间看一看。（矢量图形

遮住答案）

3、引导学生汇报

4、评价总结（揭示答案）

七、细读课文

1、找同学读一读学习要求（从读、画、批、议，四个方面来进行）。

部分探究

2、引导生完成学习任务

（学习1-3段）

（1）、生用自己喜欢的方式读课文

（2）、画出自己喜欢的语句

（3）、将读出的内容写在相应位置。

（4）、引导小组内交流

3、组织小组汇报、分享

生仔细观察

学生认真观察老师范写，观察每笔在田字格中的位置并说说每个字要注意的笔画。

学生试写，注意特殊笔画。

学生观察同学书写情况，好的地方学习，不好的地方改进。

生默读课文，寻找答案

生根据课文内容梳理课文层次

生汇报

一名同学拖拽移走矢量图形，揭开被挡住的答案

生明确学习要求

生在文中找一找、画一画、写一写

合作探究，及时补充、修改

小组汇报（运用笔，聚光灯等工具将重要内容展示出来）

培养学生整体观察汉字的能力

教师范起示范作用，学生说注意笔画充分体现学生主体地位

帮助学生养成良好的写字习惯

评价目的是完善书写

有助学生整体把握文章内容。

帮助学生了解文章结构

用矢量图形遮住答案有助调动学生探究的欲望

学生有目的的学习，提高课堂效率

使学生亲近文本提升学生的阅读能力，养成良好的阅读习惯

提高学生合作探究能力

4、师及时评价补充

从文中关键词句引导学生体会所钓鱼之

大、漂亮（板书-大、漂亮）。从孩子小、

时间久、鱼大、挣扎这些词语引导学生体生根据教师引导进

会孩子钓到鱼的不易（板书-不易），通过一步了解课文内容

读第三自然段后两句中的“啊，好大的鱼！

从来没有见过、得意地”这几个关键词也

能体会作者兴奋的心情。（板书-兴奋）

5、出示图片，体会情感

师出示几张漂亮的鲈鱼图片和鲈鱼的美生进一步体会孩子钓到大鱼

味菜肴图片，顺势说，“假如这是你钓的，时兴奋的心情

你当时会是什么心情？”

6、齐读语句、情感升华

师引导学生带着这种兴奋的心情再读一生再读语句，升华情感

读这几句。

八、课堂小结

师：这节课你都学到了什么？（教师小结）

学生说说本节课的收获。

小结：作者小小年纪，经过了漫长的等待，

经历了大鱼的挣扎，最后终于把这条美丽

的鲈鱼钓到手中，他当时是多么的兴奋

生仔细听师小结

啊。可是父亲看了看手表，经过一阵沉思并思考问题

却一定要让孩子把鲈鱼放回湖里（板书-把鲈鱼简笔画擦掉）这是为什么，我们从中又可以受到什么启示呢（板书？）下节课我们来一起学习。

板书设计：

3、钓鱼

不易

鲈鱼简笔画

大、漂亮

（擦掉）

兴奋

板书较好的突出了重点，突破了难点，使本课的主要内容学生一目了然

图片更有助于学生体会情感

增强学生阅读能力

回忆本课学习内容

激发学生下节课学习兴趣

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